PAGEPAGE9五语下?灰椋鸟?第二课时课堂教学实录今天，有幸听了一堂?灰椋鸟?的公开课，尽自己最大的本领做了实录，希望能给各位同仁带来一点帮助。〔课前播放?一个真实的故事?flash画面，渲染气氛。〕师：听着这段优美的旋律，使人想起了已经为保护丹顶鹤献身的女孩，她的名字叫徐秀娟。〔板书：徐秀娟〕今天我们继续学习她写的一篇文章?灰椋鸟?。〔生齐读课题。〕师：我们一起随作者欣赏?灰椋鸟?。〔生自由读课文3-4小节〕师：读了这段文字，你有什么感受生1：我的感受是灰椋鸟归林的场面十a分壮观。师：〔板书：场面壮观〕你是从哪儿感受到的再读这段文字，用笔划划，再和旁边的同学讨论讨论。〔学生边读课文边圈圈划划，并和同桌讨论。教师穿行在学生中间，参与到学生的讨论中。〕师：你是从哪些词句中感受到灰椋鸟归林的场面十分壮观的生1：〔读句子〕有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。我是从数百米长的长队、巨大的椭圆形感受到场面十分壮观。师：数百米长有多少长呢我们学校的南校门到北校门大概是一百多米，数百米多长啊！椭圆形有多大呢生2：大概有我们的操场那么大。师：〔面向生1〕把你的感受通过你的朗读表达出来，好吗〔生1再读句子〕师：谁也想读这一句话〔指名读，齐读〕师：还从哪些句子体会出灰椋鸟归林时的壮观生3：〔读句子〕没有几分钟，lsquo;大部队rsquo;便排空而至，老远就听到它们的叫声。我从老远就听到感受到当时的场面十分壮观。生4：〔还是这句话〕我从lsquo;排空而至rsquo;体会出鸟儿真多。师：〔面向生4〕请你再读好这句话，好吗师：谁也喜欢这句话的站起来读。〔四分之三的学生站起来齐读这句话〕师：真壮观啊！还有吗生5：〔读句子有的排成数百米长的长队从我们头顶飞过。〕我是从一批一批、浩浩荡荡这些词语体会出来的。师：想看看吗〔放录像〕此时天空中出现什么情景〔天空中黑压压的一片〕生：天空被遮住了。生：成千上万只鸟儿来了。生：整个天空中都是灰椋鸟。师：这就是排空而至〔出示卡片：排空而至〕〔生齐读这段话〕师：〔引读课文〕先回来的鸟儿在林内，好似互相，又像在。后到的鸟与林中的鸟，边飞，很快找到，与。〔放录像，听鸟叫声〕师：这时候你又感受到什么生：林内真热闹啊！生：它们好似在对话，师：我们好似就成了一只只灰椋鸟，你会说些什么呢生：爸爸怎么还不回来呢生：找到好地方了。生：快来，宝贝！生：今天的收获真大啊！师：请你说说你的收获。生：今天捉了好多虫子。师：是啊，又为树木除去了不少害虫，真是收获不小师：你能邀请同伴一起应和吗生1：爸爸，我回来了。生2：好孩子，快回来吧。生1：我还想和好朋友再玩一会儿。生2：好吧，记得早点回家。师：鸟儿们不停地在林中应和，好似，又像，灰椋鸟归林的场面真壮观啊！〔生齐读这段话〕师：夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟〔生齐读第五节〕师：你读懂了什么生：我读懂了灰椋鸟入林非常热闹。师：〔板书：入林热闹。放鸟鸣〕你听到了什么〔出示一段话：树林内外一个天然的俱乐部。生齐读这段话。〕生：好似是交响乐雄浑磅礴。生：好似海浪拍打着海滩，气势很大。师：似疾风吹过树林，如什么〔生略一思索〕生：如交响乐团在演奏。生：如铜管乐器齐鸣。师：如银珠落入玉盘，似什么〔生略一思索〕生：似钢琴声清脆悦耳。生：似万马奔腾于草原。师：此时，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。此时此刻，如果你就是一只灰椋鸟，你在干什么呢生：我在做游戏。生：我在表演节目。生：我在参加运动会。生：我在讨论国家大事。生：我在参加歌唱比赛。〔师生比赛朗读这一段话〕〔生再读这一段话，再次感受〕师：此时此刻，我们来赞美一下这些灰掠鸟吧。生：你真无忧无虑啊！生：你真幸福啊！生：你真自由自在啊！〔多媒体出示：鸟是人类的朋友，树林是鸟儿的乐园。〕师：此时，你想大声告诉全世界的人们：〔生齐读这句话〕师：你要大声告诉全世界的人们什么呢生：我们要植树造林。生：我们要保护树林，保护鸟儿的家园。生：鸟儿是人类的好朋友，要保护鸟儿。师：是啊，我们要热爱树林，热爱鸟儿。学到这儿，你还觉得灰椋鸟不好看吗生：我喜爱灰椋鸟清脆悦耳的鸟叫声生：大自然赋予了它们活力，它们是那样的生气勃勃。师：是啊，此时此刻，我们也和作者徐秀娟一样，深深地爱上了这群鸟儿。它们的名字叫生〔齐〕：灰椋鸟师：今天这堂课就上到这儿，同学们再见！简评：本堂课有以下几点感受很深。1、指导朗读到位。当学生找出句子说出自己的体会后，教师用简练的语言适当指点