苏教版六年级语文——教学实录——《海洋——21世纪的希望》.doc
PAGEPAGE5苏教版六年级语文——教学实录——《海洋——21世纪的希望》第一课时这是一堂说明文的教学。1、上课直接导入课题。今天我们学习第9课《海洋;一;;一;21世纪的希望》，板书课题。这样一般有两种情况：一是已经布置学生预习了，就没必要绕弯子了；二是，题目、课文内容比较浅显，或和已有知识、生活经验联系不大，或没必要联系。这样开门见山导入课题，可以大大节约时间。2、检查预习情况。（1）通过自学你们有哪些收获（知道了）教师根据回答板书。为什么说海洋是我们21世纪的希望，答案就在黑板上。这是
五语下《灰椋鸟》第二课时课堂教学实录.doc
PAGEPAGE7五语下《灰椋鸟》第二课时课堂教学实录今天，有幸听了一堂《灰椋鸟》的公开课，尽自己最大的本事做了实录，希望能给各位同仁带来一点帮助。（课前播放《一个真实的故事》flash画面，渲染气氛。）师：听着这段优美的旋律，使人想起了已经为保护丹顶鹤献身的女孩，她的名字叫徐秀娟。（板书：徐秀娟）今天我们继续学习她写的一篇文章《灰椋鸟》。（生齐读课题。）师：我们一起随作者欣赏《灰椋鸟》。（生自由读课文3-4小节）师：读了这段文字，你有什么感受生1：我的感受是灰椋鸟归林的场面十a分壮观。师：（
苏教版第八册《特殊的葬礼》第二课时教学实录.doc
PAGEPAGE9苏教版第八册《特殊的葬礼》第二课时教学实录教材分析：这篇课文先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后又回到课文开头的场景，写菲格雷特总理在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。学情分析：学生已经具备一定的环保意识，加上本文课题的引人入胜，学生有兴趣探究，在感受瀑布变化前后的不同景象后，必然会深有感触，从而增强了学生的环保意识，激发出学生环保行为。教学目标：1、理解塞特
小学一年级语文教案——《这儿真好》送教课教学实录.doc
PAGEPAGE9小学一年级语文教案——《这儿真好》送教课教学实录教材简析：课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境、保护环境的重要性。这篇课文可分三段。第一段写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（2--3）写小熊向云儿请教后，在岛上种树。第三段（4---6）写小熊找到了朋友。教学要求：知识与能力：学会本课9个生字，9个二类字没，理解由生字组成的饿词语。2正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法：让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的关系，从而爱护环境。情感态度与价值观：培养热爱大自然的美德，
小学一年级语文教案——《蚂蚁和蝈蝈》教学实录谈.doc
PAGEPAGE11小学一年级语文教案——《蚂蚁和蝈蝈》教学实录谈谈教材的理解：一读课题，就觉得有文章可做。五个字中，四个是同偏旁的，且都是形声字。这可是引导孩子们观察和发现的好机会。通过课题的观察和复习，使孩子对于这两种昆虫有初步的了解。再读课文。两个场景;;;;夏天与冬天，两种做法;;;;搬粮食与唱歌睡觉，两个不同的结局;;;;满头大汗地劳动，在冬天就能享受充足的食物；自由自在的下场，只能是又冷又饿，真是鲜明的对比！勤劳与懒惰，幸福与痛苦，都一览无遗了。谁取笑谁谁能笑到最后谁该向谁学习其中
四年级语文教案——《我应该感到自豪才对》教学实录.doc
PAGEPAGE16四年级语文教案——《我应该感到自豪才对》教学实录师：同学们认识我吗？我姓薛。仔细看看我，有些什么特点？生：你人长得很高、很瘦。师：高好啊！站得高，看得远嘛！生：你的头很小。师：头小，智慧多。生：你的牙齿有点凸出来。生：眼睛小小的。生：脖子很长。师：脖子长好啊！天鹅的脖子多长，那是高雅！（众笑）生：你有点驼背。师：这是我向骆驼学习的结果。当然，我只能成为单峰骆驼。（众大笑）生：你的字写得很漂亮。师：（与学生握手）谢谢你，只有你夸奖我！要不然，我真的会感到很自卑的。......
四年级语文教案——《古诗两首》教学实录与评析.doc
PAGEPAGE17四年级语文教案——《古诗两首》教学实录与评析一、教学设计说明通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。古诗教学，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在备课时，要紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从学生已知入手，探讨未知。强调学生的积极参与和全程参与（课前、课中、课后）。在两首诗的教学中，适时地安排自学环节，
小学数学二年级下册教案——《铅笔有多长》教学实录.doc
PAGEPAGE9小学数学二年级下册教案——《铅笔有多长》教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版小学数学二年级下册《铅笔有多长》一、情境导入师：同学们，喜欢猜谜语吗老师这里有一个谜语：身体细又长，身穿花衣裳，要想写好字，请它来帮忙猜一猜它是谁生：铅笔。师：铅笔是我们亲密的学习伙伴，取一枝你最喜欢的铅笔让大家看一看。生：纷纷举起铅笔师：知道你的铅笔有多长吗这节课我们就一起来学习铅笔有多长。板书课题：铅笔有多长二、认识毫米师：估计一下自己的铅笔有多长生1：我估计我的铅笔大约是15cm，
一年级语文上册教案——教学实录《吃水不忘挖井人》.doc
PAGEPAGE4一年级语文上册教案——教学实录《吃水不忘挖井人》师：读读课题，你有什么想问的吗生交流：吃水的人是谁挖井的人又是谁谁不忘谁师：那就带着这些问题走进课文，去探索问题的答案吧！学生自读课文圈画问题的答案，教师巡回指导。生：吃水的人是乡亲们。师：是我们泗港的乡亲们吗生：不是，是瑞金城外的沙州坝的乡亲们。师：你读书真仔细，你做小老师，带着大家来读读这一段。生：兴致盎然读书。师：沙洲坝的乡亲们喝到了甘甜的井水，我们一（5）班的小朋友也感受到了。喝这水的时候，他们想到了谁生：毛主席。师：为
五语下《灰椋鸟》第二课时课堂教学实录.doc
PAGEPAGE7五语下《灰椋鸟》第二课时课堂教学实录今天，有幸听了一堂《灰椋鸟》的公开课，尽自己最大的本事做了实录，希望能给各位同仁带来一点帮助。（课前播放《一个真实的故事》flash画面，渲染气氛。）师：听着这段优美的旋律，使人想起了已经为保护丹顶鹤献身的女孩，她的名字叫徐秀娟。（板书：徐秀娟）今天我们继续学习她写的一篇文章《灰椋鸟》。（生齐读课题。）师：我们一起随作者欣赏《灰椋鸟》。（生自由读课文3-4小节）师：读了这段文字，你有什么感受生1：我的感受是灰椋鸟归林的场面十a分壮观。师：（
