极坐标MICROSOFT WORD 文档 (68.doc
1．已知曲线C1的参数方程为，曲线C2的极坐标方程为（1）将曲线C1和C2化为普通方程；（2）设C1和C2的交点分别为A，B，求线段AB的中垂线的参数方程。（3）求AB的长2、已知曲线的参数方程为（为参数），曲线的参数方程为（t为参数），与曲线相交于A,B两点.求与曲线的普通方程；若点F（，0），求FAB周长.3．已知圆的极坐标方程为.（1）求出圆C的圆心的极坐标以及半径；（2）若点在圆C上，且2恒成立，求实数的取值范围。4、（2009丹东）（1）已知点c极坐标为，求出以C为圆心，半径r=2的圆的极坐标方
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四数上册期末文档2011.doc
2010～2011学年第一学期四年级数学期末测试题班级：姓名：学号：一、填空。（20分）1．4265480000读作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略亿后面的尾数约等于（）。2．754÷25的商是（）位数，748÷82的商是（）位数。已知14×18=252，140×9=（）。3、一亿里面有（）个千万；与一亿相邻的数是（）和（），这两个数相差（）。4．□86÷56，□最大填（）时，商是一位数；□最小填（）时，商是两位数。5．一个数约等于16万，这个数最大是（），最小是（）。6．一个数除以87，商是8
(精选)屈原爱国的诗句(文档下载).docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页(精选)屈原爱国的诗句(文档下载)屈原爱国的诗句千百年来,屈原以其在文学上的伟大成就和独特的人生经历而成为后世人们不断品评、议论的对象。以下是屈原爱国的诗句，欢迎阅读。1，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(《离骚》)2，杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙芷!(离骚)3，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(离骚)4，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(离骚)5，亦余心之所善兮，虽九死其犹未
《跑进家来松鼠》说课稿文档.docx
《跑进家来松鼠》说课稿文档《跑进家来松鼠》说课稿文档作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《跑进家来松鼠》说课稿文档，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《跑进家来松鼠》说课稿文档1学习目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，领会作者全家对松鼠的尊重和关爱。3、从语言文字中体会我们全家对松鼠的喜爱之情。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得
理科上传Microsoft Word 文档 (3).doc
高一数学理科试卷高一数学理科试卷共NUMPAGES3页第页A卷2011—2012学年下学期第一次月考高一年级数学试题时间：120分钟分数：150一、选择题：（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的本大题共12小题，每小题5分，共60分）1．简单随机抽样、系统抽样、分层抽样之间的共同点是（）A．都是从总体中逐个抽取B．将总体分成几部分，按事先预定的规则在各部分抽取C．抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等D．抽样过程中，将总体分成几层，按比例分层抽取2．某工厂生产产品，用传送带将产品送到下一
静等花开教育随笔MicrosoftWord文档.doc
静等花开2015-10-1710月7日，我翻看微信，看到我班的一位家长把孩子游玩时笑得非常灿烂的照片，放在微信里，并配上以下的一段话：不管成绩怎样，没有什么优生差生的区别。家长们知道，每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花，却需要漫长的等待。不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，相信花有自己的花期，细心呵护，看着他一点点地成长，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不开花，因为他是一棵参天大树。我班的这位学生暂称为A吧。A他上课没兴趣时无精打采，要么搞小动作，要么
采购管理规定-word-文档.doc
采购管理规定word文档优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）标准采购作业细则□请购第一条请购部门的划分各项材料的请购部门如下：(一)常备材料：生产管理部门(二)预备材料：物料管理部门(三)非常备材料：1.订货生产用料：生产管理部门2.其他用料：使用部门或物料管理部门第二条请购单的开立、递送(一)请购经办人员应依存量管理基准、用料预算，参酌库存情况开立请购单，并注明材料的品名、规格、数量、需求日期及注意事项经主管审核后依请购核决权限呈核并编号(由各部门依事业部别编订)，"请购单(
医学系统速记文档.doc
工会探望慰问制度文档 (2).docx
第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页工会探望慰问制度文档广平中心小学探望、慰问教职工制度为体现学校工会对广大教职员工的关心，使广大教职工感受到学校大家庭的温暖，进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，增强学校的凝聚力和亲和力，构建和谐校园，特制定本制度。一、住院教职员工的慰问1、慰问对象：（1）因公受伤或致残住院治疗的教职员工；（2）因病住院治疗的教职员工。2、慰问原则及标准：（1）由工会牵头，陪同学院分管领导或会同
