《祁黄羊》教学实录.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页《祁黄羊》教学实录《祁黄羊》教学实录师：昨天大家一起兴趣盎然地学习了《三顾茅庐》，能谈谈你的学习感受或收获吗？生：我知道了刘备三次诚心诚意去请诸葛亮辅助自己完成统一祖国的大业，诸葛亮出山后，刘备很高兴。师：真好，你了解了课文的主要内容，把课文读薄了。生：我学到了海葬飞和关羽脾气急，尤其是张飞，一开始对诸葛亮的态度很不好，不像刘备那样尊重人才。生：学课文后我知道了诸葛亮雄才
天上的白云教学实录-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页天上的白云教学实录第二课时设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性而要一年级学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导很重要2、架设生活与教材内容的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生对事物有正
《海燕》教学实录与评析.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页《海燕》教学实录与评析《海燕》教学实录与评析师描述：看看书，课文还有哪些地方写出了燕子过海的辛苦艰难，用自己喜欢的符号在有关句子上做记号。生自由读课文。师板书：辛苦艰难师：哪位同学说说看？生（1）：燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，都像雨点一样落下来，伏在甲板上休息。师出示句子。生集体读句。师：哪个词写出了燕子很累？生（1）：疲倦。生（2）：太疲倦。师：疲倦和太疲倦有什么
《摆的研究》教学实录.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页《摆的研究》教学实录《摆的研究》是一堂典型的科学实验探究课，从生活中观察到的摆钟出发，发现问题，摆的快慢与什么有关?开阔学生思维，引导学生大胆猜想，告诉学生，生活中的每一个推测，必须通过多次实验验证，才能得出科学的结论，下面是为大家整理的《摆的研究》教学实录5篇，希望大家能有所收获!《摆的研究》教学实录1教学目标：过程与方法：1、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设;
《苏武牧羊》教学实录-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页《苏武牧羊》教学实录长春市教学能手选拔参赛课《苏武牧羊》教学设计长春版六年级上第一板块《苏武牧羊》第二部分（后20分钟）在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能是新课标对阅读教学的要求，本节教学旨在透视人物内心世界，感悟人生坚定的信念，提升人物饱满形象，通过读文、想象、写信等策略来发展学生的语文素养。通过解读文本，让学生走进苏武的内心世界，进而体会他崇高而
《丑菊》教学实录.docx
《丑菊》教学实录《丑菊》教学实录一、导入师：（板书“菊”）同学们都见过菊花吧，菊花美吗？你能用哪些美妙语句来描绘一下呢？生：菊花大部分是黄色的，还有粉色、桔红色等等。师：你描绘的是菊花的颜色。生：菊花像绣球。师：这是描写菊花的形态。……师：有没有描写菊花的诗句呢？生：“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令罗边色，罗寒宅里香。”（“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。”“软肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。”）师：可见菊花给人们留下的印象是那么的清丽雅致。可是在菊花众多品种中，有一种叫做
《背影》教学实录(二)-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页《背影》教学实录(二)《背影》教学实录一、简述教学理念：学生是学习的“主人”，课堂的主体，教师是学习活动积极的组织者、引导者和参与者。本节充分发挥学生的主体性，教者积极参与，充分发挥教学民主，对每一名学生的发言给以积极评价，既紧紧结合教材，又适当向生活延伸，注重对学生情感、态度、价值观的培养，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，珍视他们在研讨与探究过程中独特的感
《鸟的天堂》教学实录.docx
《鸟的天堂》教学实录教学实录:一、创设情景，揭示课题。1、同学们，你们喜欢旅游吗?那今天老师就盛情的邀请大家一起去大自然中游览一番好吗?我们今天要去的第一站会是哪里呢?请同学们集中注意看这里。(放树的课件)（教法说明：利用课件出示大叔的景象，使学生体会更加形象具体，从而引出对文中书的理解）2、好，我来采访一下大家游玩第一站后的感受。3、看来大家的感受颇多。还想继续我们的旅行吗?那就让我们坐上小船进入我们本次旅行的第二站《鸟的天堂》吧。(板书:鸟的天堂)二、交流资料，理解课题。1、看到这四个字，我不禁想要问
《甜甜的泥土》教学实录.doc
《甜甜的泥土》教学实录导语：同学们你能用语言来描绘这幅画面吗？（非常细腻）看到这样的画面让我们产生怎样的感受呢？（温暖、亲情）一幅构图简单的画面，让我们同学产生了如此细腻的感受，这说明我们同学拥有一双善于发现美的眼睛，更有一颗善于感受爱的心灵，这种发现和感受能让我们的生活更美好，也会让我们的阅读更深刻。今天，我们就一起在发现和感受中，阅读一篇意蕴深长的故事，题目是《甜甜的泥土》。听读：哪位同学能用你的朗读带我们走进这个故事呢？通过她的朗读，我们对课文有了一些了解，让我们七嘴八舌的来说一说这个故事？（屏显）
2022《船长》教学实录.docx
PAGEPAGE30?船长?教学实录师：同学们，今天老师想和你们一起共同来学习一篇新的课文。这是由法国著名作家雨果写的一篇文章，题目是－－生：船长。师：故事发生在1870年3月17日的一个夜晚，哈尔威船长像平常一样把诺曼底号从南安普敦开往斯恩西岛，谁也没有想到，一场可怕的空难正悄悄地逼近诺曼底号轮船。到底发生了什么，请同学们把书翻开，翻到，自由、放声朗读课文，注意读准字音，读通句子。开始。生：自由、放声朗读课文。〔课堂书声琅琅〕师：巡视。在黑板上板书词语：船长、――、――。巡视。(生约读四分钟
