《难忘的一课》教学实录.docx
《难忘的一课》教学实录《难忘的一课》教学实录1师：出示课题《难忘的一课》，同学们，看着课题你有什么问题产生？生：这堂课为什么难忘？这是一堂什么样的课？师：请大家自由读一读课文，想一想课文主要写了意见什么事情？生：自主朗读课文师：来交流一下，谁来说课文主要讲什么？生1：作者来到一间教室，同学们上课都很认真读“我是中国人，我爱中国”，我也悄悄地走进了教室，下课后老师还带我去礼堂看中国自己的伟人像。师：不错。你说生2：作者来到一间教室看到同学们在课堂上读“我是中国人，我爱中国。”我听了后也跟着一起读了起来，下课
《一定要争气》教学实录.doc
PAGEPAGE14《一定要争气》教学实录教授题目：人教版六年制小学语文第五册《一定要争气》{精读课文}教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。教学时数：两课时第一课时教学内容：导入新课，引导学生读书研讨重点段落，学习自
说广告——口语交际教学实录.doc
PAGEPAGE17说广告——口语交际教学实录一、课前准备：师：同学们，知道广告吗生：知道！师：这样，我们来玩一个争说广告的游戏吧。游戏规则是以小组为单位，每次派一名代表轮流说。代表说的广告词与前面的不能重复。每组停顿的时间不能超过5秒，否则，就失去了这次展示的机会，表现好的组就给他奖星星。听明白了吗游戏开始！第一组。生：我想说的广告语是联想电脑的广告人类失去联想，世界将会怎样师：恩，真棒！给他们组加一颗星。来，第二组。生：我想说的是雀巢咖啡的广告，雀巢咖啡，味道好极了！师：恩，不错，给第二组
教学实录——《惊弓之鸟》.doc
PAGEPAGE17教学实录——《惊弓之鸟》师：今天，我们来学一篇课文，是一个成语故事，叫mdash;mdash;(生读题)《惊弓之鸟》这惊mdash;mdash;(生接)是害怕。对!这弓(生自由答)是弓箭、弓弦的意思。这之在这里是的的意思。师：那么：惊弓之鸟的意思是mdash;mdash;生：害怕弓弦声的鸟。生：被弓弦声吁怕了的鸟。(在审题的过程中，要让学生自己体会字词的含义，理解课题的意思)师：同学已预习课文的生字，读读mdash;mdash;(卡片认渎)悲惨can愈合yu什么意思?(生答
找规律课堂教学实录.doc
PAGEPAGE6找规律课堂教学实录教学内容：人教版一年级数学下册－89页。教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律；2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识；3、让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重难点：通过实践活动找出事物的变化规律。课前准备：课件，涂色卡，水彩笔，各三个，反馈牌。课堂实录：一、游戏中感知规律游戏猜颜色，教师出示各种颜色的磁铁，随意拿一个让学生猜，按红、绿、红、绿、红、绿逐一展示，绝大部分学生猜中了，问：你是
庐山的云雾课堂教学实录.doc
PAGEPAGE12庐山的云雾课堂教学实录（一）创设情境，导入新课背诵《望庐山瀑布》，《题西林壁》1.（课件出示庐山风景）师：刚才，在同学们背诵的古诗中，大诗人苏轼和李白都不约而同地赞美了同一座山，这就是;;;;生：庐山教师相机介绍：庐山位于我国江西省的九江市，以雄、奇、险、秀闻名于世，吸引了络绎不绝的游客。而到了庐山，不能不看的就是那里的云雾。（板书课题）师：这节课，就让我们跟随作者一起去欣赏庐山的云雾。师：伸出手和老师一起写。外面是一个广字框，里面是家家户户的户，这一瞥要写的长一些。教师范
《种子的梦》课堂教学实录.doc
PAGEPAGE10《种子的梦》课堂教学实录一．导入：师：课前板画一粒种子，提问：这是什么生：种子。（板书：种子）师：今天的语文课我们就围绕种子展开话题。生1：种子是植物生命的起源生2：每一颗种子都有着巨大的力量生3：种子经历发芽、开花、结果的生命过程。师：同学们各有自己的独特见解，老师再给你一个字：板书梦，你再接着谈。生1：我会说梦的成语：夜长梦多、梦笔生花、梦寐以求、如梦初醒生2：每个人都会做梦，有美好的梦，也有可怕的梦。生3：我们每个人都应该怀有一个远大的梦想，并努力实现它。师：是呀，凡
《特殊的葬礼》课堂教学实录.doc
PAGEPAGE17《特殊的葬礼》课堂教学实录一、课前交流师：我们先来搞一个小测试，请你们举手表决。知道成龙的请举手。（全班学生都举起了手）他是干什么的？生：电影演员，演武打片。师：知道刘德华的请举手。（全班学生都举起了手）他是干什么的？生：唱歌、演电影的。师：我再问一个人。知道诸向阳的请举手。（听课老师大笑。全班有11人举手）他是干什么的，在哪儿？生：是一位老师。就在我的面前。（听课老师大笑。）师：（与该生握手）谢谢你！师：诸向阳就是我。现在知道诸向阳的请举手。（全班学生都举起了手）噢！我现
《珍珠鸟》教学实录4.doc
PAGEPAGE9《珍珠鸟》教学实录4教学目标1、引导学生把握文章内容，领悟文章中人和动物之间充满的爱和信赖的理想境界和深刻的哲理。2、唤醒学生内心的爱的情感，引导他们体验反思，激发他们爱护动物、善待生命的情感。3、品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。教学重难点重点：唤醒学生内心的爱的情感，引导他们联系自己生活实际，思考人和动物之间的关系。难点：文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理。设计思路冯骥才的《珍珠鸟》是一篇充满浓郁诗情和深刻哲理的散文，它通过对人鸟之间相亲相爱的奇
《滥竽充数》教学实录3.doc
PAGEPAGE9《滥竽充数》教学实录3今天，彭老师给你们上课，你们高兴吗我问。高;一;;一;兴;一;;一;，孩子们拉长了声音回答，我心想也不知道真高兴还是假高兴也。不管！在孩子们念完课题后我说：下面请欣赏我写课题。接下来的时间里，教室里非常安静，所谓静能生慧，看老师写字，能使得教室里安静如入定。写完，问学生写得怎么样学生都说好。于是我切入正题：谢谢鼓励，我希望待会你们的发言非常精彩，你们的思考非常精彩，好吗孩子们非常高兴地喊：好！谁能说这不是一种快乐呢下面我们就开始学这篇课文，好吗这篇课文非
