长城和运河教学实录.doc
PAGEPAGE6长城和运河教学实录长城和运河教学实录师：有一道城墙建造了2000多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；有一条河开凿了1779年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。师：有谁知道这道城墙的名字生：这道城墙的名字叫万里长城师（出示万里长城的图片）：让我们大声地说出这道城墙的名字！生：（个个表情严肃，声音洪亮）万里长城！师：有谁知道这条河流的名字生：这条河流叫京杭大运河师：（出示京杭大运河的图片）让我们骄傲地呼喊这条河
教学实录——《“番茄太阳”》3.doc
PAGEPAGE9教学实录——《“番茄太阳”》3课前准备：盛老师选择了两个内容对学生进行快速阅读的练习，一是有关笑的词语数个；二是张海迪事迹简介，训练学生在较短的时间内谁记住的内容最多。（这些内容都与课文内容有关）一、检查预习。（课件出示）番茄盲童天使清脆颜色捐献亲戚忙碌师：谁会读这些词语？（一生读词）师：声音真响亮，我们一起读。（学生齐读词语）指导字形：戚、献，并进行书写练习。师：你们的习惯真好，用坐姿告诉老师你们已经写好了。捐献什么意思？谁把什么捐献给谁？生：捐献指把东西献给别人，课文中指
教学实录——《庐山的云雾》2.doc
PAGEPAGE7教学实录——《庐山的云雾》2师：上节课，同学们一、二两段读得都很好，比我读得好。我在备课时感到最难读得是第三段。我一连读了七、八遍都没读好，最后我又认真地读了三、五遍。我读了十来遍才读好的。同学们，你们觉得第三段难不难读?(生齐声：不难。)唉，怪了，我怎么觉得难读?既然这样的话，我就请你们跟我比赛。敢吗?(生齐声：敢!)请你们先练习一下，然后和我比赛。【评：这就是蹲下来看学生。于老师降下自己的水平，目的是提高学生水平。】(学生自由练读，教师巡视指导。)师：准备好了吗?(生齐声
教学实录及反思：《争论的故事》.doc
PAGEPAGE3教学实录及反思：《争论的故事》师：兄弟俩真笨笨在哪里生：他们吵完架后，大雁都飞走了。生：在他们吵架时，大雁已经飞走了。师：课文中说他们没有抓住时机指的是什么时机生：是射下大雁的最佳时机。师：说得不错。为什么说兄弟俩这样争论下去时间都白白浪费掉了生：他这样争论下去，等他们有结论的时候，大雁都已经飞走了。生：大雁飞走了，他们的争论也就没有用了。生：师：同学们都有自己的见解，与其这样毫无意义地争论下去，还不如怎样做生：（齐答）还不如先把大雁射下来。师：听了这个故事，你从中你领悟到了
背影教学实录及个人感受.docx
《背影》教学实录及个人感受执教者：刘飞耀整理着:诸暨市暨阳初中王玲林师：也曾是这个季节，曾经来过这里。你们来自哪里？感觉我这个老师怎么样？猜猜我多大了。生：30奔40.师：为什么这样说？生：和我爸差不多。生：40多。和我爸一样，有白头发。师：你们只猜对了我的生理年龄。猜猜我的心理年龄？我天天和你们一样的孩子在一起，所以感觉青春。师：有一篇文章，自从上世纪20世纪诞生以来，妇孺皆知。但命运不同，民国时期，很多教材选了这篇文章，但在新世纪的今天，很多人质疑这篇文章。有人说，背影的父亲严重违反交通规则，应该删掉
元日教学实录.docx
PAGE8/NUMPAGES8元日教学实录元日教学实录一、回顾春节，激发兴趣。1、（教师出示课文插图。）师：同学们，仔细看看这幅图，你们看到了什么？生：过年的时候，孩子们在放鞭炮。师：他们玩得怎么样？生：他们玩得很开心。2、师：那你还记得你们家去年的春节是怎样过得吗？生1：快春节的时候，我们家包了很多粽子。生2：春节的时候，我们家贴上了红红的春联和“福”字。生3：春节的时候，我们家放了许多鞭炮和烟花。生4：大年三十那天晚上，我们全家在一起看“春节联欢晚会”。3、师：同学们，其实春节就是农历的大
《世说新语》的教学实录.docx
《世说新语》的教学实录《世说新语》的教学实录一、导入激趣师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。是啊，自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢”师：这个故事家喻户晓，假设你在场，面对掉在水缸里的孩子，你会怎么做?生2：大家一起用力把缸推倒。生3：扔条绳子把他拉起来。生4：掷根木棍让他爬出来。师：砸缸的司马光是机智的，同学们能不局限于故事
2022《登山》教学实录2.docx
PAGEPAGE7?登山?教学实录2?登山?〔六年制第八册〕讲的是革命导师列宁登山看出时两次走过临近深渊的那条小路，自觉磨炼意志的故事。如何把课上得情趣盎然而又训练到位呢？教学中，我根据学生的心理特点，设计了画、演、写、议，不但激发了学生的学习兴趣，而且有效地进行了语言文字训练。一、画一画，认识小路的险。课文中直接描写小路险的有一个句子，即：路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。学生只在充分理解了险，才能充分认识列宁坚持走这条险路的勇气和魄力。教学中，我引导学生根据文字描述绘制简笔画，帮助
2022《池上》教学实录与反思.docx
PAGEPAGE8?池上?教学实录与反思教学内容:义务教育课程标准实验教材小语第三册教学背景:这是百花园一中的背一背,这一题型安排一些浅显易懂的古诗,让学生积累语言,培养语感,加深文化底蕴.教学实录:师:同学们能自己解决字词难关,已经熟读成诵了,真了不起!请你们再读一读这首诗,边读边想象画面.lt;生自由诵读师:告诉老师,你看到了什么画面?生:我看到了一个小娃娃撑着小艇.师:小艇是什么呀?生:是小船.生:我看到这个下小娃娃偷偷采了一朵白莲花.生:我看到水池里有许多浮萍.师:浮萍是怎样的?生:浮
