2022《奇异的激光》教学实录.docx
PAGEPAGE22?奇异的激光?教学实录一教材说明及教学目标?奇异的激光?是义务教育课程标准试验教科书鄂教版小学语文五年级上册第七单元的一篇常识性说明文。课文层次清晰、结构清楚、语言通俗易懂。作者向我们介绍了激光的特点及其在现代生活中的广泛应用，让我们在字里行间充分感受激光的神奇，领略科技的无所不能，激发学生学科学、爱科学的积极性及探索科学奥秘的欲望。教学中，我将教学目标确定为：理解课文内容，感受激光的奇异；学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的根本的说明方法〔列数字、举例子、作比拟
2022《军神》教学实录3.docx
PAGEPAGE9?军神?教学实录3师：今天我们来共同学习一篇文章，文章的题目是出示：军神板书：军神。师：在开始讲课之前，老师检查一下大家预习的情况。出示：年龄土土匪麻醉剂堪称哼叫由衷一声不谁来读一读。师：他读得怎么样生：好。师：看来他在家里预习的很好。咱们一块来读一下。生读。师：看来大家生字词掌握得不错。通过读课文，你读懂了什么，还有什么问题。生：军神这篇课文是一个外国人开设的医院给刘伯承治眼睛。师：这位同学抓住了文章的主要内容来说的，还有什么生：我读懂了军神主要讲刘伯承被土匪打伤了，在一家
《司马光》教学实录.doc
PAGEPAGE7《司马光》教学实录教学目的：1、会认13个生字和要求掌握的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。4、学会一些机智处理问题的方法。教学准备：课件教学过程：一、设疑导入：师：今天，老师给大家带来了一幅画像，想看吗看着这幅画像，你想知道什么生：我想知道他是谁生：我想知道他是哪个年代的人师：这个人啊，是北宋时期的一位著名历史学家和文学家。是谁呢老师把他的名字写下来：司马光。谁来读一下生读。师：你知道司马光姓什么吗生：姓司。师：他姓司马，这是个复姓。谁
《七颗钻石》教学实录.doc
PAGEPAGE10《七颗钻石》教学实录课前播放老师家乡霍山的录象看完后老师在黑板上写下一个繁体的爱字。其中的心用颜色粉笔标出。师：你认识这个字吗生：爱字。师：真了不起。为什么里面有个心呢生：爱是用心来爱的。生：老师用心在爱着家乡。师：何止爱家乡呢，这个爱字包含着很深的含义。上课铃响。师：同学们，语文课快乐。生愣住了，过了一会儿集体说：老师，语文课快乐。师：同学们，今天让我们再次走进童话世界，齐读课题。生齐读。师：读得再深情一些。生再读课题。师：上一节课，我们初步学习了课文，老师想请大家默写几
《菩萨兵》教学实录及反思.doc
PAGEPAGE3《菩萨兵》教学实录及反思生读第一自然段。师：从这一段中，你们读懂了些什么生：我知道了藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，所以一听说有军队开过来，就躲进了深山。师：藏族同胞为什么要躲红军生：因为他们吃尽了反动军队的苦头，以为红军也和反动军队一样坏。师：你们从哪个词看出反动军队十分可恶，给藏胞带来了很大的灾难生：吃尽。这个词语可以说明他们吃了很多很多苦头。师：联系你们找的资料，和电视里看到的情景，说说反动军队进村后会做些什么生：跑进老百姓的家里把家里东西都推倒。生：把老百姓养的鸡、鸭都
《桂林山水》教学实录.doc
PAGEPAGE3《桂林山水》教学实录《桂林山水》第二课时课堂教学实录师：上节课我们结合书中的插图，熟悉了课文的内容，下面我们一边看录像，一边把已经记下的课文内容试着背下来，如果记得不太熟我们可以看一下书。（放录象师生共同背诵，师生结合录像内容的顺序，进行背诵。）师：看来，许多同学已经记下了课文的内容，而且有的同学背诵得很有感情，不过我们所有人要想把课文内容融在自己的心里，有感情地读背下来，我们还需要更深入地了解课文内容，还得下一番功夫。课前，我们同学都去搜集了关于桂林山水的资料，看看哪位同学
《揠苗助长》教学实录与评析.doc
PAGEPAGE11《揠苗助长》教学实录与评析一、教学说明《揠苗助长》是苏教版六年制语文第五册课文《寓言二则》中的第一篇课文。理解这则寓言故事所蕴含的寓意，对三年级学生来说是有一定难度。如果就是论事地奉送寓意，他们则难以接受；如果对寓意避而不谈，又难以达到教书育人的双重目标。为此，须根据学生的认知心理特点，注意形象渲染，重视情境感受，让他们在具体形象、生动有趣的情境中，感知语言情境，感受语言内容，感悟语言内含，并让他们在形象的想象和创造中培养学生的创新能力。二、课堂实录㈠揭示课题，引发学习兴趣
《少年王勃》教学实录.doc
PAGEPAGE3《少年王勃》教学实录师：读了这篇课文，你最欣赏的是哪一句生：我最欣赏落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色这一句。（大家纷纷表示赞同）师：老师也最欣赏这一句，请大家把这诗句多读几遍，有问题要问吗生：我想知道王勃为什么要写这句话生：我想知道王勃为什么能写出这么美的诗句。生：我想读懂这句诗的意思。师：我很高兴！你们已经学会读书了。古人云：读而未晓则思，思而未晓则读。请同学们再读读课文。生：我读懂了这句诗的意思了，我觉得远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔
平平搭积木教学实录.docx
平平搭积木教学实录平平搭积木教学实录导语：《平平搭积木》讲述了平平用积木搭房子，分别给家人和他人住，表现了平平关心他人的好品质，课文语言浅显易懂，朗朗上口。下面是小编整理的平平搭积木教学实录，供各位参考。师：这节课咱们来认识一位新朋友，他的名字叫(师边说边板书)——生：平平。师：没错，请注意观察，这两个“平”字的读音相同吗？(板书拼音)生：第二个“平”字是轻声。师：观察得真仔细，谁想和这位新朋友打招呼吗？生：平平。生：平平。师：好咱们一起来。生：(齐)平平。师：瞧!这就是平平，做为他的朋友，你能向大家介绍
课文《雨巷》的教学实录.docx
课文《雨巷》的教学实录师：今年夏天有一个很明显的天气特征，是什麽?生答：多雨!师：一到阴雨的天气，天是湿漉漉的，地是湿漉漉的，让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达，雨巷诗人戴望舒非常成功地做到了这一点，下面，就让我们共同走进雨巷。二、师：雨巷诗人的大名我们早已听过，有谁知道根据学生回答总结：戴望舒生于杭州，望舒是他给自己起的笔名，出自屈原的离骚：前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。望舒是神话传说中替月亮驾车的天神，纯洁
