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专题8:平面几何基础.doc
PAGE-6-江苏13市2012年中考数学试题分类解析汇编专题8:平面几何基础选择题1.(2012江苏常州2分)已知三角形三边的长分别为4,9,则这个等腰三角形的周长为【】A.13B.17C.22D.17或22【答案】C。【考点】等腰三角形的性质,三角形三边关系。【分析】由三角形三边的长分别为4,9,知三角形三边的长分别为4,4,9或4,9,9,但由于4,4,9与三角形的构成条件“两边之和大于第三边,两边之差小于第三边”不符,因此,三角形三边的长只能分别为4,9,9,周长为22。故选C。2.(201

音乐教师之教学能力之我见.doc
音乐教师教学能力之我见——衡南县明德小学贺礼富内容摘要:教师专业化发展已成为各国教育质量提高的主导运动,要提高教育质量,就必须提高教师的综合素质。而教师的教学能力又是教师综合素质的集中表现,因此,提高教师的综合素质,特别是提高其教学能力,在教师专业化进程中所占的地位尤为重要。关键词:音乐教师教学能力核心因素近年来,教师专业化发展已成为各国教育质量提高的主导运动,提高教师的综合素质,特别是提高其教学能力,在教师专业化进程中所占的地位尤为重要。教学能力直接影响着教育质量和教学效果,是体现教师地位和作用的核心

垂径定理第一课时_433545.doc
三部五环教学模式《24.1.2垂直于弦的直径(1)》教学设计设计者:旬阳县城关第二初级中学李宏兵教材义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》九年级上册,第二十四章圆。设计理念本设计以“尝试指导,效果回授”教学法为主,辅之于“活动——参与”,以问题为主线,思维为核心,活动为载体,从我国古代赵州桥问题出发,让学生主动地进行探究性学习。通过合作讨论、动手操作、交流经验、归纳总结等方式使学生垂径定理定理内容。从而感受感受数学学习的兴趣和数学的魅力所,更好地理解数学定理的内容,体现“人人都能接受良好的数学教育”

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信息技术课题研究报告(完整版)资料(可以直接使用,可编辑优秀版资料,欢迎下载)《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》课题研究报告摘要本课题由中央电教馆与有关专家在充分论证的基础上,于2006年12月被批准为中央电化教育馆全国教育技术“十一五”专项课题。在中央电教馆组织下,课题研究得到了省、市、区电教馆领导的重视与支持。在课题组全体成员的共同努力下,经过三年多的实验研究,目前基本完成预期的研究工作。在师生信息技术培训、教师教学理念、教学方式的转变、完善学校教育信息化设施建设、建立学科资料库、整理汇总

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