美文加鉴赏(汇总8篇).docx
美文加鉴赏(汇总8篇)总结家庭生活，反思改进和增进亲密关系的方法。寻求他人的意见和建议，以便在写作过程中及时调整和改进内容。小编为大家精心挑选了几篇经典总结文章，大家一起来欣赏学习吧。美文加鉴赏篇一书法是中国古代文明的产物，与古代文化思想相映成趣，了解这一点会使我们从另一个度品度书法，加深对书法艺术的体悟。书法是一种高度抽象的艺术，它以线条为基本表现语言，具有极强的概括性，是虚的体现。但同时它又以汉字为书写对象，汉字的表意特征使它同时具有实指性，是实的化身。书法融虚实于一体，兼收古代哲学、文学、音乐、绘画
中考诗歌鉴赏考查内容(二).doc
实用精品文献资料分享中考诗歌鉴赏考查内容（二）第三种模式分析语言型提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。词句的语言把握如:诗眼----词类活用-修辞效果-绘声绘色绘形绘态佳句----句式省略-句式倒装-节奏音韵对仗平仄答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色
古代诗歌鉴赏(表现手法).ppt
中国古代诗歌鉴赏（表达技巧2）诗歌鉴赏中常见的表现手法b以物烘托物。如：王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”以响衬静。c更多的是以物烘托人。如：白居易的《琵琶行》中三次写到江中的明月，用江中之月烘托了琵琶声的美妙动听、扣人心弦。又如：唐代储光曦的《钓鱼湾》“垂钓绿湾春，春深杏花乱。谭清疑水浅，荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿扬岸。”中纷纷落下的杏花的“乱”，正好衬托了人此时此刻急切的神情。2.动静结合：动静两种意境同时出现在同一场景中，往往通过两者互为矛盾的双方，彼此衬托，创造静谧的意境。如：南北朝梁
李商隐《夜雨寄北》诗歌鉴赏.docx
李商隐《夜雨寄北》诗歌鉴赏夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。翻译一下，那就是：“你问我回家的日期;唉，回家的日期嘛，还没个准儿啊!”其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。接下去，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现;姚培谦在李义山诗集笺中评夜雨寄北说：“‘料得闺中夜深坐，多应
古文鉴赏辞典阅读笔记.docx
《古文鉴赏辞典》阅读笔记一、书中背景及作者简介《古文鉴赏辞典》是一部集大成之作，涵盖了从先秦到清末的古文精华。这本书的编纂背景是在中国文学史上一个繁荣昌盛的时期，古文的创作和鉴赏达到了前所未有的高度。众多文人墨客的杰作流传至今，仍具有极高的艺术价值和学术意义。本书的出现，旨在为广大的文学爱好者和研究者提供一个全面、深入的古文鉴赏平台。书中不仅收录了各个时期的经典古文，还对这些文章进行了详细的注释、解读和赏析。每一篇文章都是历史的见证，蕴含着丰富的文化内涵和艺术智慧。通过这些文章，读者可以领略到古代文人的风
西江月辛弃疾阅读鉴赏.docx
西江月辛弃疾阅读鉴赏原文：西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。西江月辛弃疾拼音：míngyuèbiézhījīngquè，qīngfēngbànyèmíngchán。dàohuāxiānglǐshuōfēngnián，tīngqǔwāshēngyīpiàn。qībāgèxīngtiānwài，liǎngsāndiǎnyǔshānqián。jiùshímáodiànshèlínbiān，lùzhuǎnxīqiáohūjià
鉴赏诗歌事物形象学习教案.pptx
鉴赏(jiànshǎng)诗歌事物形象【考向探究(tànjiū)】高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义设题。通过分析(fēnxī)事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析(fēnxī)并把握诗歌的思想和情感。分析(fēnxī)思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。【备考(bèikǎo)锦囊】鉴赏诗歌(shīgē)的事物形象（物象）【例题】阅读下面这首诗歌(shīgē)，回答后面的问题。早梅张渭一树寒
白居易《琵琶行》原文、鉴赏.docx
白居易《琵琶行》原文、鉴赏琵琶行白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢撚抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通
高考诗歌鉴赏之语言风格.pptx
会计学语言风格是诗歌总体的语言特色，包括一句话或全篇的语言特色。是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特(dútè)语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在伤口中的凝结。提问(tíwèn)方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈(tántán)下面这首诗的语言艺术。答：此诗语言特点是清新自然，质朴(zhìpǔ)口语化。答题步骤(bùzhòu)巩固(gǒnggù)训练1叙：巩固(gǒnggù)训练2这首诗歌(shīgē)的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（步骤一）
高考语文复习鉴赏诗歌的形象.pptx
会计学考纲解读鉴赏诗歌的形象是鉴赏诗歌的基础(jīchǔ)。鉴赏诗歌的形象，要求感受、理解诗中的形象，进而准确概括形象所寓含的感情。诗中的形象可以是景，也可以是人，还可以是物。而人物形象既可以是诗人自己，也可以是别人；但无论是别人，还是景或物，形象的背后一定有诗人站在那里，诗中刻画的形象只不过是诗人的感情寄托而已。诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。高考考查鉴赏这三种形象的试题都出现过。考纲梳理题型一鉴赏人物形象诗歌中的人物形象包括抒情主人公即诗人本身的形象，也包括诗人之外的人物形象，是作者塑造的
