2022年5月古典诗歌鉴赏课例观摩研讨活动学习心得.docx
PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2020年5月古典诗歌鉴赏课例观摩研讨活动学习心得诗歌鉴赏课例观摩研讨活动学习心得刁志学古典诗歌是我国文学艺术殿堂里一朵瑰丽的奇葩。怎样才能让学生走近古典诗词？如何提高学生的欣赏品位和审美情趣？在这次学习中我找到了答案。第一、熟悉背景，知人论世。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”，每一首诗歌，都有它的社会根源和时代特征。因此，老师必须介绍作者所处的社会环境及其个人情况，学生才能获悉作者对人生的思考及感悟。例如，
2019届高三小说之叙述视角鉴赏(公开课)(刘) PPT.pptx
开放性灵活性综合性小说阅读之写作视角赏析【真题回放】【真题回放】学习目标1、辨别小说的叙述视角，明确不同写作视角各自的作用。2、逐步提升结合文本规范答题的能力。规律总结p51叙述视角大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流林黛玉进贾府林黛玉进贾府规律总结思考：《祝福》中叙述视角有哪些变化？有什么效果？①首尾用第一人称的叙述方式增添了故事的真实性。同时，只有良心未完全泯灭的“我”才能够回忆和讲述祥林嫂的生平。②在回忆祥林嫂的生平时，是从“鲁镇人”视角出发，祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述；③祥
嬗变教学设计-高一上学期美术人美版必修美术鉴赏.pdf
交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变导入：上课，哎，同学们好，请坐。上课之前，老师给大家展示一幅绘画作品，我们先来直观的看一下这幅绘画的形象，你们有没有想到哪个故事呢？对，听哪位同学说，我们在小学的语文课本中见过，你还有印象哈，这个故事正是愚公移山。从这幅画作中可以看到这是愚公正在开家庭会议，可能在说：“我说完了，不论如何，我们祖祖辈辈一定要把这座大山移走。你们这几个未来也要接我的班。”旁边还有几个青壮年正在挖土搬石。那么，这样一幅油画作品，与我们之前学习的传统绘画相比，传统绘画中有油画吗？对！以前没有
《有的人——纪念鲁迅有感》作品鉴赏-最新经典通用教辅资料.docx
《有的人—纪念鲁迅有感》作品鉴赏这首诗手法非常简单，语言明快直接，观点立场鲜明、毫不含糊，其中所表达的观点也是一针见血，使人能够直接领悟其中所包含的情感。诗人从开遍到结尾，反复使用简明的对比手法来写两种人，这两种人相互对照和映衬，因此而使其中伟大的更伟大，卑劣的更卑劣。这样的对比不是从单一的而是丰富的多角度展开，“有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着。”诗人首先指出这样一种现象，然后从这个现象出发，再一一从多个角度进行比较，从这两种人的灵魂、动机、行动、后果上来探究其原因。之所以有的人活着却已经死
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白唐诗鉴赏精编.docx
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白唐诗鉴赏《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。【诗文解释】老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。【词语解释】1、黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的.费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。孟浩然：李白的好朋友。之：到达。广陵：即扬州。2、故人：老朋友，这里指孟浩
高二下册语文小说人物形象鉴赏实践教案.docx
高二下册语文小说人物形象鉴赏实践教案[目标设定]1、引进研究性学习，在初步了解人物鉴赏的基本要求和方法的基础上，通过大运动量的“信息冲击”，在实践中尝试应用有关“人物形象鉴赏”的要领与方法，拓展视野，促进“人物形象鉴赏”的能力的提高。2、把阅读和写作有机结合起来，要求学生在阅读小说的同时，通过阅读、收集、摘录人物鉴赏文章的方法，在体验名家进行文学鉴赏实践的同时，学习鉴赏文章的写作。3、把阅读和知识的积累结合起来要求学生在阅读过程中，通过笔记等形式，注意积累有关作品的背景资料，通过交流等形式，落实文学常识教
上海初中中考历年一模二模课内诗词鉴赏《江城子》的x.docx
江城子密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。词中的“卷”字，既写出了出猎场面的，更表现了出猎者的精神面貌。（2分）下列对这首词理解恰当的一项是（）（2分）本词开篇“聊”“狂”两字，虽隐有怨愤之情，但更多见作者豪迈气概。本词中词人以孙权、冯唐自比，表达了期盼得到朝廷重用的强烈愿望。本词结句卒章显志，传神描绘了作者驰骋于沙场，为国杀敌的英雄形象。本词表面写的是
辛弃疾《满江红·饯郑衡州厚卿席上再赋》鉴赏.docx
辛弃疾《满江红·饯郑衡州厚卿席上再赋》鉴赏莫折荼，且留取一分春色。还记得，青梅如豆，共伊同摘。少日对花浑醉梦，而今醒眼看风月。恨牡丹笑我倚东风，头如雪。榆荚阵，菖蒲叶。时节换，繁华歇。算怎禁风雨，怎禁鹈鴂！老冉冉兮花共柳，是栖栖者蜂和蝶。也不因春去有闲愁，因离别。辛弃疾词作鉴赏这是一首别开生面的饯行词。郑厚卿要到衡州赴任，在饯别的酒席上连作两首词送行的，既要各有特点又要毫无雷同，这是十分困难的。
2019届新课标通用高考语文一轮复习5古代诗歌鉴赏讲义.ppt
专题五古代诗歌鉴赏第一忠告:读懂!只有读懂才能把鉴赏题做成满分题。我会“三看”“三忆”:看诗题,看注释,看正文;“忆作品”“忆背景”“忆风格”。这是前提哦!第二忠告:关键词!组织诗歌鉴赏答案一定要用关键词引领,还要分条陈述:①……;②……;③……。请记住:给阅卷老师方便,就是给自己方便!北京大学张雪睿整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读整体阅读
韦应物《自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友》鉴赏.docx
韦应物《自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友》鉴赏原文：自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友韦应物夹水苍山路向东，东南山豁大河通。依微远天外，夕陽明灭乱流中。孤村几岁临伊岸，一雁初晴不朔风。为报洛桥游宦侣，扁舟不系与心同。赏析：唐德宗建中四年(783)，韦应物由尚书比部员外郎出为滁州刺史。他在夏末离开长安赴任，经洛陽，舟行洛水到巩县入黄河东下。这诗便是由洛水入黄河之际的即景抒怀之作，寄给他从前任洛陽县丞时的僚友。诗人沿洛水向东北航行，两岸青山连绵，渐渐地，东南方向的高山深谷多了起来，而船却已在不知不觉中驶入黄河了。于
