《荷花》教学反思.docx
《荷花》教学反思《荷花》教学反思(精)身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《荷花》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《荷花》教学反思1《荷花》是一篇写景抒情的文章。作者在荷花池边欣赏美丽的荷花，触景生情，不但写出了荷花的美姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。为了让学生能体味语言文字的美。我先运用了多媒体课件的展示，那一池千姿百态的荷花，深深地吸引了学生的视线，同时又激发了学生强烈读
《爸爸和书》教学.doc
PAGEPAGE4《爸爸和书》教学课时安排１课时教学过程一、谈话导入，板书课题。二自读课文，质疑问难。１、学生自读课文，思考阅读提示。２、学生小组交流讨论。(1)你读懂可什么请和同学们一起分享。(2)还有哪些地方你没读懂请同学们一起探讨。３、质疑问题归纳如下。（用幻灯出示）(1)爸爸的公司倒闭了，我们家的生活艰难，为什么爸爸还要带我去买书(2)为什么我捧着这本刚买的童话集就像捧着一件珍宝似的(3)爸爸问我：怎么样，乘汽车比坐汽车强！这举话怎么理解（４）我大声回答：买书比坐汽车强！这时，我心里想
《小虾》教学反思.doc
PAGEPAGE5《小虾》教学反思【1】《小虾》是北师大版第七册第四单元可爱的小生灵主体单元中的第二篇课文。这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过作者观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。语文课标中强调阅读就是学生、教师和文本之间的对话过程。同时指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要让学生在读中有所感，有所悟。在教学时既要有知识的传授，又有方法的指导、能力的培养，更有做人的指导、情感的体悟，各方面应灵活交融
《尊严》教学设计.doc
PAGEPAGE7《尊严》教学设计学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。学习时间：2课时学习过程：第一课时导入：同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。学生自读课文：1、自学生字新词。2、质疑问难。3、想一想，课文主要讲了一件什么事初步感知课文内容1检查生字新词的认读和理解。2师生共同解决疑难问题。3指名分节朗读课文。4指名概括课文的主要内容。（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘
《习作1》教学.doc
PAGEPAGE3《习作1》教学一、教学目标：1、图文对照，读懂例文《打预防针》，初步感知看多幅图作文的方法。2、按习作要点讲座的提示，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即根据图意加上适当想象，把事情写得连贯、具体的要领。3、按照作业的要求，看懂四幅图的图意，仿照例文的写法，连贯具体地说、写《打油》的故事。二、教具准备：小黑板、挂图三、教学设计（一）看图说话1、出示《打预防针》的挂图。2、小组学习：看一看，说一说。3、小组汇报。4、师生点评。（二）自悟要求1、自由地读例文，找一找、划一划，比
ABA的教学（三）.doc
PAGEPAGE4ABA的教学（三）本文为3～4岁孤独症儿童2年的训练计划：需遵守的总原则：1.每次上课中伴随目光对视训练。2.在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。3.为保持强化物的有效性应经常更换强化物。4.不理睬发脾气与反抗，坚持工作。注意：在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。第一疗程（3个月）1注意力在教儿童如何集中注意力时，指令：;;看着我;是非常关键的。提示儿童坐在椅子上，放平两手，老师坐得很近，不允许儿童坐姿不正或
称赞教学设计.docx
称赞教学设计称赞教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的称赞教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。称赞教学设计1教学设计【课前谈话】师：有什么优点值得我们学习?谁先说?呀，我看到这位小朋友坐的直直的，举起手来多有精神啊!老师请你。生1：我最擅长下围棋。师：我也喜欢下围围棋，有机会咋俩下一盘?你呢?生2：我觉得孙畅读课文读得很流畅。师：谁叫孙畅?(生指孙畅)师：孙畅，在哪里坐
教学设计_90715.doc
《沁园春.雪》教学设计一、导入1、谈话：由老师的调查引出诗歌，从而引出课题《沁园春·雪》板书题目2、讲解题目词又称为长短句,词的一段叫做一阕,两段分别叫做上阕,下阕。3、了解作者（出示资料，生读）二、出示学习目标1、诗歌的反复诵读。2.理解诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、抒情相结合的特点。3、体会诗歌的意境和想象，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。三、预习检测，下面来检查一下读音，请大家齐读一下，每个词两遍：“莽莽、一代天骄、风骚、蜡象、分外、竞折腰、成吉思汗、数风流人物、
教学设计_181201.doc
《ɑoe》教学设计——《ɑoe》教学笔记《ɑoe》是小学语文课本的第一课，教学内容孩子们在幼儿园已经有所接触，但对于拼音口形的要求是不那么严密的，四声的调位不那么准确，这就是一年级汉语拼音教学的重点。如果停留在对这三个汉语拼音字母的简单的复习性传授上，那么势必造成孩子的身心疲倦，而失去学习的兴趣。于是我的汉语拼音第一课是从孩子们最感兴趣的“魔法”开始的。师：小朋友们，从今天开始我们就要学习新知识了。有了知识就像有了“魔法”一样，你会得到更多的东西。今天我们就来玩一次声音的“魔法”，想玩吗？生：想师：“魔法
教学设计_342819.doc
让我来试一试教学设计教学内容：第二单元同在阳光下——让我来试一试学习目标1.通过游戏活动和联想对残疾人在生活中的不便和困难产生同情感。2.在游戏活动中培养互助合作的精神。学习重点结合生活实际，联想1.在游戏中，体验到残疾人在日常生活中多有不便。2.结合生活实际，联想到残疾人在衣、食、住、行等方面所遭遇的困难。到残疾人在衣、食、住、行等方面所遭遇的困难。学前准备1.观察在生活中有哪些类型的残疾人，想想他们生活会有哪些不便2.收集身残志坚的典型案例引学过程：一、观看《千手观音》导入新课二、组织学生活动活动一奉
