PAGEPAGE4ABA的教学（三）本文为3～4岁孤独症儿童2年的训练计划：需遵守的总原则：1.每次上课中伴随目光对视训练。2.在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。3.为保持强化物的有效性应经常更换强化物。4.不理睬发脾气与反抗，坚持工作。注意：在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。第一疗程（3个月）1注意力在教儿童如何集中注意力时，指令：;;看着我;是非常关键的。提示儿童坐在椅子上，放平两手，老师坐得很近，不允许儿童坐姿不正或跑开。老师的态度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。让儿童集中注意力是关键的第一步。1）看着我面对面1秒，2秒，5秒由活动转向老师（让他从事活动，然后教他在老师说;;看着我;时，抬头看并进行目光接触。提示：将手放在儿童下巴下面，将强化物放在眼睛的水平高度）2）对姓名的反应2听从一步的指令指令：坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。;;触摸身体部位;：头，脚，肚子，眼睛，腿等;;做给我看;：吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等3模仿活动;;跟我这样做;大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。积木模仿：老师将积木搭成形状，让他模仿，用3块~5块。物体模仿：教模仿使用物体，如将勺子放入杯子中，用面巾纸擦面，将玩具车放入玩具箱里。画图模仿：抓笔，画线，画图等。4指令反应老师将儿童想要的物品举起，叫他;;用手指;，提示他将手直接指向物品（接触），然后给他，以后减退提示并增大距离。5配对物体间/图画与物体间/图画间/色彩间/字母间/数字间6语言模仿元音/辅音~词语~词语组合一开始可接受相近音，再慢慢纠正7玩耍形状块/动物拼图（同时老师发出动物的叫声并学习动物的动作）珠子/钟型拼图积木/数字拼图音乐（VCD，电子琴，打击乐器）娃娃书8区别物体叫他;;给我;：球，杯子，鞋等，逐渐增加桌上物品的数量9区别图画叫他指着：从两幅画到许多画10认识物品名称;;这是什么？;123456789