教学设计_781646.doc
《白杨》教学设计教学要求：有感情地朗读课文，体会边疆建设者服从需要，扎根边疆，建设边疆的志向和无私奉献的精神，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。指导学生概括课文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。自学生字词，理解并体会含义深刻的句子。背诵课文。教学重点：体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。练习概括中心思想。教学难点：引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法。教具准备：有关大戈壁的录像片。理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。教时：三课时第一课时教学内容：初步感知课文，检查预习，
角教学设计.docx
角教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的角教学设计，欢迎阅读与收藏。角教学设计1教学内容：北京义务教育课程改革实验教材教学重点：认识角，会画角，会比较角的大小，认识直角、锐角、钝角。教学难点：了解角在生活中的应用教具使用：三角板、不规则纸、活动角教学过程：一、导入：1、师：老师手里拿的是什么?2、生：三角板。3、师：为什么它叫三角板?4、生：因为它有三个角。5、师：你能指出这三个
弹力测试[教学].doc
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词根,词性[教学].doc
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教学设计_932321.doc
科目：英语章节名称：unit2Whattimedoyougotoschool?sectionB2a—3b教学对象：七年级学生一、教材内容分析本单元是教材的第二单元，以“Whattimedoyougotoschool?’’为谈论话题，练习作息时间的表达和询问，同时逐步培养学生合理安排时间的能力。本课时（2a-3b）通过一篇文章介绍了Tony和Mary两兄妹一天的作息时间安排，其中包含健康的和不健康的作息习惯。通过比较谁的生活习惯更健康，使学生明白要合理安排自己的作息时间，帮助学生学会用正确的语言进行写作，并
教学设计_842142.doc
教学设计课题：FirstAidForBurns科目：英语教学对象：高二学生课时：45分钟提供者：贾淑霞单位：吉县职业中学一、教学内容分析本节内容选自高中英语必修5“Unit5FirstAid”第一课时Reading:“FirstAidForBurns”。本单元是围绕急救这个话题展开的。Reading(FirstAidForBurns)部分是介绍日常生活中经常发生的一种意外——烧伤及其急救方法，内容包括皮肤的重要功能和三种组成部分，烧伤的起因，烧伤的三种类型以及针对不同烧伤情况的解决办法和注意事项。本节课旨
秋思教学反思.docx
秋思教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的秋思教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。秋思教学反思1《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列
通分教学反思.docx
通分教学反思作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编整理的通分教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。通分教学反思1通分是分数基本性质的一种应用,是学生在掌握了分数的基本性质,和求两个数的最小公倍数,同分母、同分子分数大小的比较的基础上进行教学的。通分是分数四则运算的重要基础,是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤。在学习新知识前,先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基本性质、比较分数的大小
进的教学反思.docx
进的教学反思身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的进的教学反思，希望对大家有所帮助。进的教学反思1《面积单位间的进率》是在学生初步认识了面积单位和学会长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的，教学这一内容的关键是让学生切实理解相邻两个面积单位间的进率为什么是100，面积单位的合适选择，教学难点是什么时候用面积单位，什么时候用长度单位。要做到重难点突出，主要还是要学生在学习时自主探究要充分。因此，教师要始终
教学设计_651169.doc
第四课时找规律（4）教学目标：1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。教学重点：通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。教学难点：培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。教学过程：一、复习。完成规律，揭示课题。二、新授。1、出示情境图。小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗
