教学设计课题：FirstAidForBurns科目：英语教学对象：高二学生课时：45分钟提供者：贾淑霞单位：吉县职业中学一、教学内容分析本节内容选自高中英语必修5“Unit5FirstAid”第一课时Reading:“FirstAidForBurns”。本单元是围绕急救这个话题展开的。Reading(FirstAidForBurns)部分是介绍日常生活中经常发生的一种意外——烧伤及其急救方法，内容包括皮肤的重要功能和三种组成部分，烧伤的起因，烧伤的三种类型以及针对不同烧伤情况的解决办法和注意事项。本节课旨在让学生理解急救的重要性和了解更多有关急救的知识，也更突出了安全意识和救护知识的重要性和实用性。教好本节课可以为学生了解急救知识并在实际生活中运用急救措施打好一个基础，也能引导学生更深入的学习本单元后续所设计的教学内容，所以教好本节课是至关重要的。二、教学目标(1)知识目标：①Talksometopicsaboutfirstaid.②Masterimportantwordsandexpressions.(2)能力目标：①Increasestudents′awarenessoftheimportanceofknowingaboutfirstaid.②Howtogivefirstaidinanemergency.(3)情感目标：本节课是关于烧伤、它的三种类型及其处理方法，让我们了解急救方面的知识，使我们懂得急救方面的常识，在关键时刻会解决大问题。三、学习者特征分析我的学生英语基础差，没有良好的学习习惯，课堂上盲目被动地听课，对英语的厌学情绪严重。不过在高一时，将初中英语知识系统的进行了复习，又注重培养学生的学习兴趣，加强识记词、短语，为阅读扫清生词障碍，因此我选择了从本单元热身部分的图片导入，引出急救的话题，调动起学生的兴趣，加强师生互动，尽可能多的给学生机会，让学生互相帮助，合作解决课文翻译过程中遇到的生词和疑难句。四、教学策略选择与设计在本节课，通过warmingup部分的图画创设情景激发学生的思维，引起学生学习的兴趣，通过学生自主探究、小组讨论、互助解决问题。使用录音机播放教学磁带，让学生快速浏览文章，标识出难理解的句子，并注意新词的读音，从而使学生能发现问题，带着问题来学习。利用黑板向学生展示本节知识点，让学生更直观地了解本节内容。教学就是培养学生自我学习能力，整个教学应以学生为主体，让学生主动参与学习，小组讨论，合作探究，体会成功的快乐。五、教学重点及难点重点：了解一些急救措施和“烧伤”的急救常识，并使用我们学到的知识来完成相应的练习。难点：如何使学生读懂文章来提高学生的阅读能力。六、教学过程教师活动学生活动StepⅠLeadin1、AskthestudentstoturntoPage33.Askthemtolookatthesixpicturesandtalkwiththeirpartners:①Whathappenedinthepictures?②Whatkindoffirstaidshouldwegiveinthesesituations?1、Oneortwogroupsgivetheirdiscussionintheclass.2、GivecorrectsuggestionsoftreatmentandthedefinitionoffirstaidAskthestudentstolookatthepictureofPer-readingGivetheanswerstoExercise1andExercise2.Listsomeimportantwordsandexpressionstheblankboard.Listenthetapeofthistext,payattentiontothepronounceofthenewwordsandtheirowndifficulties.Explainsomeimportantandusefulwordsandexpressions.Thestudentsreadthepassagecarefullyandfindouttheirowndifficultiesinreading.Discussingroupsoffourtryingtosolvetheirowndifficultiestogether.Givesometimeforstudentstoaskquestionsaboutthesentencestructuresandexpressions.Givethestudents3minutestogooverthepassageandcomplettheExercise1andExercise2inComprehending.