教学反思之研究.docx
教学反思研究教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进人更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展.教学反思，其目的在于超越。教学反思是以自己的教学活动为思考对象，对自己的观念，行为决策，以及由此所产生的结果，进行审视和分析的过程，是进行创造性劳动和超越自我的过程。教学反思是一种内省的活动，一种特殊的思维形式。包含几个基本因素：对象（如：教学过程、教学行为、决策、结果等）；目的（如：提高教学能力、实现自身专业发展等）；方法（如：自我反省、记教学日记、同伴观摩
口算除法教学反思.doc
口算除法教学反思口算除法教学反思1《口算除法》是本单元的第一课时，是在学生熟练地掌握表内乘除法，一位数乘多位数的基础上教学的。它为学生掌握除法估算，学习笔算除法奠定了一定的知识和思维基础。在本课教学过程中我找准教学起点，探究导入,充分使用学生已掌握的有关口算乘法的知识和对“乘除法之间的关系”认知的感性积累来同化、顺应，所以我先让学生复习口算乘法，并说说的算法。这样即找准了教学的起点，又调动了学生探究的积极性。在得到反馈后，对学生可以迁移的知识没有详讲，如：当学生学会60÷3后，他们可以很快的推算出600÷
低段音乐教学的反思.doc
低段音乐教学的反思音乐组：姜怡伶低段的音乐教学着重是培养学生学习音乐的兴趣，怎么能让学生在轻松愉快的氛围里学习，这对于长期任教高段音乐的我来说是值得思考的问题。这学期我任教的是一年级，在近两个月的教学实践中，我觉得有以下几个方面是值得我去反思的：一年级的学生刚进校，对什么都感到很新鲜，所以要做好常规训练，比如排节拍让学生坐好，唱歌的姿势，师生用音乐的语言来问候，这样可以形成音乐课的一个特点。低段的音乐课是以培养学生的兴趣为主，老师要用丰富的语言或肢体的动作去吸引他们，而不是一味的给他们灌输知识点，但一年级
圆柱的认识教学反思.doc
圆柱的认识教学反思圆柱的认识教学反思1在本次活动中，我设想的学习目标是通过学生的的自主探究来认识圆柱体的外形特征，在头脑中建构圆柱体的基本形体概念，为此，我必须为学生提供了一个可以自由想象和操作的空间，让学生在轻松愉快的环境下学习、活动。于是，我创设了以下的教学程序：首先，我创设了一个动画形象，并以课件的形式展示，激发学生参与学习探索的热情，接着，提供多种圆柱体的操作材料，让学生通过摸一摸，看一看，滚一滚的方式去亲自体验圆柱体的外形特征，然后集中学生进行反馈与总结，再引导学生利用一个圆形的纸片对圆柱体上下
无形的财产教学反思.doc
无形的财产教学反思我设计这节课，遵循了新课程的理念，充分体现了学生的主体作用，教师的主导作用，达到了预设的效果，我认为自己做得比较好的方面有：1、整节课思路清晰，环环相扣，层层递进。本节课由一个事例贯穿整个过程。一开始使用乐乐参与一个公司LOGO设计事例引出课题：无形的财产。然后通过乐乐设计的LOGO和农民劳动收获的果实相比得出智力成果的概念，再通过对公司擅自使用乐乐作品侵权行为讨论得出公民有智力成果权，要依法维护智力成果权……，整节课把知识和乐乐的案例有机结合起来，形成了一个思路清晰，逻辑严密的主线。2
旋转教学反思1.docx
旋转教学反思1旋转教学反思作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的旋转教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。旋转教学反思1旋转是生活中处处可见的现象。在教学中，不仅仅是使学生感知和初步认识平移和旋转，并渗透生活中处处有数学的思想，还要使学生初步认识平移和旋转的实质，并会在方格纸上画出简单平移后的图形。据此，在教学中，我从学生的生活感知出发。通过大量的情景设置来引发学生的学习兴趣，通过积极的探究活动来激
数学教学反思精选.docx
数学教学反思数学教学反思15篇【经典】身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的数学教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。数学教学反思1本节内容是在学生学习了轴对称图形知识的基础上进行教学的，是发展学生空间观念的重要素材。镜子不仅是人们生活中常见的生活用品，它还包含着许多数学知识，为了让学生全面准确地了解、认识镜子中的数学奥秘，我根据学生的年龄特点，把镜子中的数学知识蕴藏于故事、游戏、活动中。俗话说：“万事开头难”，
数学教学反思案例.docx
数学教学反思案例身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的数学教学反思案例，欢迎大家分享。数学教学反思案例1一、营造民主、和谐、愉悦的氛围，产生学习兴趣孔子曰：“亲其师，信其道，乐其学。”民主、和谐、愉悦的氛围不但是有效进行教育活动、完成教育任务的必要条件，而且是对本学科的学习产生兴趣的关键。因此，在教学中我注重创设民主、和谐、愉悦的学习环境，尊重学生和赞赏每一位学生，把学习的主动权交给学生。我班上就有一位这
数学广角的教学反思.docx
数学广角的教学反思作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的数学广角的教学反思，欢迎大家分享。数学广角的教学反思1一、“数学广角”教什么1.误区因为数学广角的内容多是来自于奥数题，很多老师常常把这部分学习内容作为知识点进行讲授，所以在教学过程中：忽视学生对研究对象的观察、操作、实验、推理、分析、思考与交流等数学活动的经历与体验，忽视学生数学活动中的经验积累和对于多种策略、方法的研究和体会；重视结论、解法、公式
数学中班教学反思.docx
数学中班教学反思作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的数学中班教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学中班教学反思1“老师，没想到数学这么美！”这是在教学《有趣的图形》一单元时，当孩子们看着自己用普普通通的平面图形组合成一副副美妙的图案时，情不自禁喊出的一句话。多么有创造性的一句话啊！曾经摆在第一次扮演低年级数学教师角色——我的面前的，却是与其有着巨大反差的，严肃抽象的数字。学习数学是一项艰辛的劳动，但如
