低段音乐教学的反思音乐组：姜怡伶低段的音乐教学着重是培养学生学习音乐的兴趣，怎么能让学生在轻松愉快的氛围里学习，这对于长期任教高段音乐的我来说是值得思考的问题。这学期我任教的是一年级，在近两个月的教学实践中，我觉得有以下几个方面是值得我去反思的：一年级的学生刚进校，对什么都感到很新鲜，所以要做好常规训练，比如排节拍让学生坐好，唱歌的姿势，师生用音乐的语言来问候，这样可以形成音乐课的一个特点。低段的音乐课是以培养学生的兴趣为主，老师要用丰富的语言或肢体的动作去吸引他们，而不是一味的给他们灌输知识点，但一年级的学生大多没有学习过正规的音乐，所以一定要让他们养成正确唱歌的方法，而不是大声的吼叫。很多学生在开始学习唱歌时往往喜欢把声音唱得很大声，结果声音出来很苍白，而且特别容易跑调，那么我就让同学们学会去聆听，要多听，而且要模仿，小孩子模仿是很厉害的，我时常会让孩子们看着我的嘴型，然后模仿老师的发声和音高，要让他们尽量靠近我的音高位置，久而久之，吼叫式的歌唱方式渐渐减少了，唱歌的声音也悦耳多了！课堂上要用游戏、讲故事、鼓励的方法让孩子们有效地学习音乐，孩子们都是好动的，如果没有一些有趣的活动来吸引他们，他们往往会注意力不集中，这就需要老师在平时的教学中设计一些小的游戏，来吸引他们。在课堂上我还用鼓励，奖励的方式来使他们产生浓厚的兴趣。比如分小组比赛演唱歌曲，孩子们都是小评委，自己唱自己评，评上了老师会奖励一个“小话筒”的图标，孩子们非常的活跃，课堂气氛非常好，师生的配合也非常的融洽。在一年级教学的这段时间，我和孩子们建立了很友好的关系，孩子们把我当朋友，我看到他们，也像看到了自己的孩子一样，都说一年级的孩子很调皮，但只要老师用心去发现，看到的都会是他们的可爱之处。2009.10.26