反比例教学实录（精选21篇）.docx
反比例教学实录（精选21篇）文化遗产是我们的宝藏，我们应该传承和弘扬。在工作中，我们应该如何提高自己的领导力和团队合作能力呢？总结范文可以帮助我们更好地理解总结的要点和写作结构。反比例教学实录篇一珍珠鸟是根据作家冯骥才的散文改编的，描写了"我"为一种怕人的珍珠鸟创造了舒适，温暖又安全的家，使它们与"我"越来越亲近，说明"信赖，往往创造出美好的境界"。课文生动活泼，妙趣横生，很能引起学生的阅读兴趣。在指导学生阅读时，我从以下四点入手设计和组织教学，收到了良好的效果。一，初读课文，感受小鸟的可爱。首先播放珍珠
《每逢佳节倍思亲》课堂的教学实录.docx
《每逢佳节倍思亲》课堂的教学实录师：昨天大家已学习了《每逢佳节倍思亲》这一课，现在老师来检查大家对这一课词的认识情况。（出示生词小黑板，指名认读。）师：词会读了，这首诗会读吗？（出示《九日九忆山东兄弟》这首诗的小黑板）指生读，重点指导读出诗的节奏。师：知道这首诗是谁写的吗？生：王维。师：我们说话得有根据才行。你从哪里知道是王维写的呢？生：第一段。师：那就自由默读第一段，边读边思考：你还读懂了什么？生默读。师：谁先来说说通过这一段的默读你读懂了什么？生1：我知道王维是一个十五岁的孩子。师：是呀，王维还是一个
2022《金色的鱼钩》教学实录2.docx
PAGEPAGE9?金色的鱼钩?教学实录2教学过程一、题解，领略思想内容1?金色是什么意思?2?(轻声朗读)把和题目相关的句子写出来。3?说说本文记叙一件什么事?4?(出示小黑板)在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光辉!师：为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光辉?〔抓住关键，问得中肯，富有启发性〕生：因为老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命，而自己却牺牲在河边。生：鱼钩上有老班长的血汗，看到它，仿佛看到了老班长的一颗闪闪发光的心。生：鱼钩是老班长的遗物，看到它，仿佛又见到了老
让思辩的花蕾绽放——《揠苗助长》教学实录及反思.doc
PAGEPAGE13让思辩的花蕾绽放——《揠苗助长》教学实录及反思一、谈话师：小朋友们喜欢寓言故事吗你们知道哪些寓言故事呢生：狐狸和乌鸦生：狮子和蚊子生：狐狸和葡萄师：寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。我们书中的第24课有两则寓言。今天我们学习其中一则;;;;（揭示课题。齐读课题。）二、初读师：这里的苗助长分别是什么意思生：苗是禾苗，助是帮助，长就是长大啦。师：对。如果你想让自己的禾苗长得快些，有什么好办法呢生：我要给它浇浇水，施施肥。生：我还要给它拔拔草呢。生：我想我只要把禾苗稍
平等教育《狼和鹿》教学实录1.doc
PAGEPAGE15平等教育《狼和鹿》教学实录1薄俊生平等教育《狼和鹿》教学实录课文：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉了六千多只。凯巴伯森
《你必须把这条鱼放掉》教学实录4.doc
PAGEPAGE10《你必须把这条鱼放掉》教学实录4【教学要求】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的生字，理解新词。3．通过人情人境的朗读，想像当时的情景，感受汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会规定的教育。(这也是本课文教学的重点和难点)【教学过程】一、导入检查预习师：今天老师要向大家介绍一位外国朋友，他的名字叫汤姆。汤姆是美国纽约市一位非常著名的建筑大师，他小的时候特别喜欢钓鱼，尤其喜欢在晚上钓鱼。有一次他跟爸爸夜晚出去钓鱼，发生了一件他终身难忘
《“你必须把这条鱼放掉！”》教学实录3.doc
PAGEPAGE6《“你必须把这条鱼放掉！”》教学实录3一、浅出，化整为零。师：看老师写课题。（板书你把这条鱼放掉！）齐读课题。生：老师，你漏写了必须两个字。师：（作奇怪而后无所谓状）啊是吗不就是两个字吗，意思不是一样的吗都是把鱼放掉嘛！生：（迫不及待状）不一样的！师：哦什么地方不一样啊生：有了必须是说一定要把鱼放掉，和没有必须不同的！师：哦，对了。那我们把必须补上去一起读。齐读。（学生自然而然就把自己争取来的必须读得特别响亮，语气也自然随之坚决坚定起来。）师：这下对了吧还有问题吗（有些学生说
《送孟浩然之广陵》教学实录介绍.docx
《送孟浩然之广陵》教学实录介绍在这样的一种音乐声中，你能不能激起情感的浪花，想起送别的诗来。生：赠汪伦——。师：你觉得李白和汪伦的情谊深吗？生：桃花潭尺深千丈不及汪伦送我情师：你觉得怎样能表现出情谊深。生读。师范读。生：我想起草的后四句……。师：真好。还有吗？还有想起的古诗吗？生：我想起了送友人——师：同学们为什么古代有这么多送别的诗呢，古代交通不遍，所以写送词就成了当时送别的一种习俗。我们今天的课文古诗两首就安排了这样两首送别的古诗。打开书读课题。生读课题。师：看老师写课题，写字要一笔一划，做人也要认认
《雨巷》教学实录范例两篇.docx
《雨巷》教学实录范例两篇雨巷教学实录一教学目标：1、理解诗歌中的主要意象的内涵。2、体会诗歌的音乐美、意境美和情感美。3、能对诗歌的思想感情作个性化的理解。教学重点：诗歌中主要意象的内涵。教学难点：诗歌思想感情的探讨教学方法：借助朗读和意象的分析去感受诗歌的美，通过讨论把握诗歌的主题。教学课时：一课时教学过程：(这一课要学习的是一首很优美的现代诗歌，在上课之前先布置了学生预习，要求学生查找有关丁香的诗歌和图片，并通过查资料了解诗人和写作背景。)老师(以下简称师)：上课!学生(以下简称生)：老师好!师：同学
《英法政治体制的异同》教学实录.docx
《英法政治体制的异同》教学实录《英法政治体制的异同》教学实录今天我们要共同学习的是“英法政治体制的异同”，在比较两者不同之处之前，我们先来回忆一下我们前面所学的英国、法国的政体分别是什么？具体有哪些机构组成？（请一位同学进行复述）（投影）英国议会制君主立宪制的结构、法国半议会半总统制民主共和制的结构。教师：根据这两国政体各自的内容，比较两国政体具体有哪些不同。并以表格的形式呈现出来。（学生根据学案上的表格，填写具体内容）教师拿其中一位学生所写的进行投影，并进行简单的分析。然后通过展示参考答案。那么，造成两
