皇帝的新装教学设计.doc
皇帝的新装教学设计皇帝的新装教学设计1一、教学目标二、难点、重点分析三、教学过程设计（一）课文鉴赏。1．由开始教学借助联想和想象的作品的教学单元，引出《皇帝的新装》（板书课题）。2．要求学生阅读“预习提示”，了解作者安徒生和阅读本文应该注意之点；看注释，查字典，阅读课文，提出不理解的词。3．引导学生读准字音，辨析字形和它作为词素的意义。滑稽的稽：念jī，从“禾”，从“腻”。陛下的陛：念bì，从“阝”，从“坒”。头衔的衔：念xián，从“金”，从“行”。骇人听闻的骇：念hài，从“马”，从“亥”。钦差大臣的
名人的故事教学设计.docx
名人的故事教学设计名人的故事教学设计1教材分析本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。本组安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地，这几篇课文都是写人记事的，通过人物的动作神态和对话来反映人物心理是它们的主要特点。选编这组课文的意图：是通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染，与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。总体构想整个单元的教学分
人教版《赵州桥》教学设计.doc
《赵州桥》教学设计教学目标1、能认本课10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨……”等词语2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点：初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点：帮助学生理解赵州桥设计的独创性及其好处。课时安排：2课时教学过程第二课时一．回顾前课，初感“
永久的生命教学设计.doc
永久的生命教学设计永久的生命教学设计1对现代很多人来说奢华的物质享受比单薄的精神养料更实在，更有价值。然而真的是这样吗？“与其在这个浮躁与肤浅的社会里行尸走肉般地游荡下去，毋宁读一点有思想、有内容的书，对于干裂的心田，它可以说是一注清泉。”蒙田的话给了我们深刻的启示。学习目标1.研读课文，理清作者的写作思路。2.学习作者从自身生活经历谈起，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟的写法。3.学习《永久的生命》中欲扬先抑的写作手法。4.用心领悟字里行间传达的真诚与睿智，感受作者博大的胸怀和境界。教学过程第一课时一
童谣优秀的教学设计.docx
童谣优秀的教学设计童谣优秀的教学设计（通用15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的童谣优秀的教学设计，希望能够帮助到大家。童谣优秀的教学设计1活动目标1、引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。2、培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。3、知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》活动过程一、放录音，引起幼儿兴趣。提问：听一听是谁在叫?二、
《鸟的天堂》教学设计.doc
《鸟的天堂》教学设计《鸟的天堂》教学设计1★教学目标:1.知识目标:理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中的人与自然和谐共处的生命景观之美。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.能力目标:领悟作者抓住景物特点进行静态描写、动态描写和寄情于景的表达方法。3.德育目标:增强保护生态环境的意识,陶冶爱美情趣。★教学重点:品析描写大榕树和鸟儿活动的句子,体会作者遣词造句的准确、形象和生动。★教学难点:重点句子“那翠绿的颜色……新的生命在颤动”、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”的理解。★关键:有感情的朗
《花钟》教学设计.doc
《花钟》教学设计《花钟》教学设计1第一课时设计意图：新课标指出：第二学段的阅读要求是：“积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”而阅读是个性化的行为，教师更要充分尊重学生对文本的独特体验。以及对文本的感悟与理解。在本课设计中，我以读为本，引导学生在读中积累词句，在读中感悟、在读中品味与内化，然后进行迁移运用，从而提高每一位学生的语文素养。课时目标：1．会认第1自然段和第3自然段中的生字新词。2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的
《窗前的气球》教学设计.doc
《窗前的气球》教学设计《窗前的气球》教学设计1教材分析：科利亚得了传染病，医生不让他到病房外面去，也不准其他人来看望科利亚。小小的科利亚独自待在病房，很无聊也很寂寞。突然有一天，他发现窗外有一个红气球，上面还画着一张可爱的小脸，科利亚笑了，他知道这一定是他的好朋友想出的办法。红气球带给科利亚一阵惊喜，科利亚的心，随着红气球一起飘到了小伙伴的身边。简短的课文勾画出一群热心小朋友的可爱形象，为孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。“一主”教学目标：1.认识科、亚等7个生字，会用这些生字词说一句话。2.正确、流
《理想》教案设计.doc
《理想》教案设计《理想》教案设计○教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大，并为之奋斗○教学重点①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言。○课前准备①搜集有关为而奋斗的名人名言及其优秀事迹。②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。第一课时○教学内容①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。○教学设计导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌
《-秋天的雨》教学设计.doc
《秋天的雨》教学设计《秋天的雨》教学设计1教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩。秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的
