给予是快乐的教学设计.docx
给予是快乐的教学设计给予是快乐的教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的给予是快乐的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。给予是快乐的教学设计1教学目标：1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。2、正确，流利，有感情地朗读课文。教学重点：从文中人物的语言和行为中体会小男孩心理活动和保罗的心理感受。教学过程：一、激趣导入1、同学们在你们的生活中，你觉得什么是快乐的？[板书
综合实践教学设计.docx
综合实践教学设计综合实践教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的综合实践教学设计，希望能够帮助到大家。综合实践教学设计1活动设计背景饺子是日常生活的面食之一，本次活动素材源于生活，让孩子们亲自动手，体验生活。活动目标1、让幼儿了解饺子及其做法。2、利用橡皮泥等材料通过捏、搓等方式做成饺子的形状。3、培养幼儿动手能力，使其得到一定的锻炼。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识
绝句杜甫教学设计.docx
绝句杜甫教学设计绝句杜甫教学设计在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的绝句杜甫教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。绝句杜甫教学设计1【设计理念】《绝句》的教学，依据想象入境、读为主线的古诗词教学的基本规律，力求调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境
课程设计格式.pdf
笋芽儿教学设计.docx
笋芽儿教学设计笋芽儿教学设计15篇(精)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的笋芽儿教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。笋芽儿教学设计篇1教学目标：1、学会本课14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量、陶冶情操。教学准重点：认字、写字、朗读课文。
穷人优秀教学设计.docx
穷人优秀教学设计穷人优秀教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的穷人优秀教学设计，希望对大家有所帮助。穷人优秀教学设计1教学内容：深入理解课文内容，体会人物的品质，指导读写。教学过程：一、复习检查。二、总结课文。１．这篇课文写了一件什么事？（中等生）２．读了这篇课文你觉得桑娜和渔夫有那些特点？举出课文中的具体例子说一说。３．教师总结：桑娜的.特点突出她的勤劳、善
班级活动设计案例.doc
班级活动设计案例：《中国梦我的梦》主题班会教学设计活动时间：2015-10-20活动主题：中国梦我的梦活动目的：让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。使全体学生更进一步的认识到，社会要发展进步，要生活的幸福，必须有梦想，有信仰，有追求。个人的梦想与国家的发展息息相关，培养学生热爱祖国的朴素感情。激发学生的创造力和想象力，明白实现梦想需要不怕困难、坚持不懈的努力。活动准备：学生节目、视频活动过程：主持人交代主题，活动背景、意义。同学们好！今天由我和···一起来主持班会，共度
分享课设计模板.doc
分享课设计学科语文年级五年级授课人阮玲所在学校第一师十二团中学课程名称小学语文节选片段名称《长征》全课教学目标1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字，会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。3、有感情地朗读，并背诵这首诗。节选部分目标体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。信息技术在其中解决的重点和难点新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握
物质的分类教学设计.doc
《物质的分类》教学设计教材分析本节内容介绍了涉及分类方法的含义、常见的分类方法、纯净物的分类、化学反应分类等内容。课标要求能根据物质的组成和性质进行分类，在整个高中化学必修和选修中起承前启后、提纲挈领的作用。“提纲挈领“指新课标打破了以往族的概念，以元素及其化合物的类别作为知识编排一条主线，如必修一“金属及其化合物”，“非金属及其化合物”中的每一种类别的元素及其化合物都是以典型的元素及其化合物作为切入点展开，以期达到举一反三的目的。在这样的一种新的教材内容编排体系下，掌握分类的方法，以类别的视角，从共性出
钣件设计-1.doc
