《物质的分类》教学设计教材分析本节内容介绍了涉及分类方法的含义、常见的分类方法、纯净物的分类、化学反应分类等内容。课标要求能根据物质的组成和性质进行分类，在整个高中化学必修和选修中起承前启后、提纲挈领的作用。“提纲挈领“指新课标打破了以往族的概念，以元素及其化合物的类别作为知识编排一条主线，如必修一“金属及其化合物”，“非金属及其化合物”中的每一种类别的元素及其化合物都是以典型的元素及其化合物作为切入点展开，以期达到举一反三的目的。在这样的一种新的教材内容编排体系下，掌握分类的方法，以类别的视角，从共性出发去学习化学就显得尤为重要。分类法在整个高中化学的学习过程中有着重要的地位，分类思想的形成，能够为学生以后无论是在化学学习还是生活方面提供思想和方法上指导。学情分析对于高一新生，正处于初高中过渡时期，有一定的生活经验和知识基础，在初中阶段纯净物，混合物及酸碱盐等的学习，其实就是物质分类方法的具体应用，但在思维上，学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡，还没有把分类形成一种方法，形成化学学习的思想。本部分教学内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，帮助学生掌握分类方法，形成分类观。教学目标（1）感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法；了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”；（2）能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类；教学重点了解常见化学物质及其变化的分类方法。初步形成分类的思想，能根据物质的组成和性质进行分类。教学方法活动探究法、小组讨论法、自主学习法教学过程【师】今天，我请两位同学来做个小游戏，讲台上有两堆书，请你们分别从中找出化学课本、读者、练习册三本书。看谁的速度快，其他同学来做评委。等游戏结束，分出胜负后。【师】我们现在请两位同学来和大家分享一下自己的体会，胜利者先说。【生】胜者：我需要找的这一堆书是整齐的，分好类的，所以我比较轻松地找到目标。落后者：我需要找的这堆书放得很杂乱，找起来很费劲。【师】好，很好！同学提到了分类这个词，那什么是分类，分类的意义是什么？分类的方法又有哪些呢？那么今天我们就来系统的学习分类法-----《简单分类法及其应用》。【板书】§2.1.1简单分类法及其应用【讲述】通过上面的游戏，我们发现分类法是一种提高做事效率的不错选择。那么什么是分类呢？板书：分类法的含义：按照一定标准对已知事物进行划分的方法。【学生活动】请同学们列举在日常生活中分类的应用学生：垃圾分类、超市商品分类、网站中的网页分类。。。【图片展示】【讲述】分类法在我们的生活中无处不在，是十分有效和便利的一种方法，不仅仅是在生活中。在化学学习和科研中分类法作用也是无可替代的。【思考与交流】现在大家试着对物质依照给定的标准进行分类。对于纯净物Na2CO3，从其组成的阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？学生答：分别属于钠盐和碳酸盐。【归纳与整理】1、运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。2、将事物进行分类时，按照不同的分类标准进行分类会产生不同的分类结果。3、在认识事物时，运用多种分类方法，可以弥补单一分类方法的不足。交叉分类法就是这种思想的体现。【随堂练习】【思考与交流】对同类事物可以通过树状分类法进行再分类，对于化学物质，如果按照所含物质种类的多少，可以怎样分类？对于化合物我们按照不同的分类标准进行分类可以产生哪些分类结果？【归纳与整理】树状分类法【实践与探究】1、查阅资料并与同学合作，为石油加工后的产品或用途制作一张树状分类图。2、选择熟悉的物质，制作一张交叉分类图。提示：氧化物、酸、碱、盐等还可以按照不同的标准进一步进行分类，化合物也可以分为无机化合物和有机化合物等。【思考与交流】在初中我们学习过四种基本化学反应类型，它们是按照什么标准进行分类的？将化学反应又可以按照哪些不同的标准进行分类呢？【归纳与整理】化学反应的分类：【讲述】学习并不等于是模仿某些东西，而是掌握技巧和方法，说明了方法的重要性，今天我们用分类的方法对化学又有了全新的认识，这只不过是冰山一角，希望同学们在今后的学习中不断的总结方法加以运用，揭开化学的神秘面纱。从而提高我们化学学习的效率。