教学设计《珍贵的教科书》.docx
义务教育课程标准实验教科书语文S版三年级上册珍贵的教科书第二课时教学设计陆川县平乐镇中心学校吴泽堃【教材分析】《珍贵的教科书》是义务教育课程标准实验教科书语文S版三年级上册第六单元的课文，这是一篇精读课文。主要记叙了在1947年保卫延安的战争中，延安小学的学生在极其艰苦的条件下，顽强地坚持学习，张指导员为了保护教科书而献出自己的生命,说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切希望。课文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，展开故事情节：盼书→取书→护书→激励前进。语言生动感人，结构紧凑，
铸造工艺设计1.ppt
钩型连杆材料成型二班钩型连杆铸件的设计通过以上两个方案的比较，方案一的缺陷难易避免，方案二的缺点可以通过合理的定位处理解决，从而保证铸件的质量，综上所述，选择方案二。Thankyouforwatching!钩型连杆的结构图钩型连杆结构分析铸件中不可忽视的细节浇注系统的设计思路浇注系统简图浇铸方案的预设浇铸方案的预设横式浇注简图加工孔和热节处示意图凸环的砂芯杆间三角连接部分的组芯TransitionalPage
《草丛中》教学设计.doc
湘美版四年级上册第5课《草丛中》教学设计教学目标：1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草类植物的特征。2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。3、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。教学重点：1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。教学难点：学生思维的扩散，想象力的充分发挥。必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东
33设计的评价习题.doc
振民中学2011学年第一学期高二通用技术学案主备人：赵群伟授课人：吴涵赵群伟PAGEPAGE33.3设计的评价学习目标1．理解什么是设计的评价。2．了解为什么要对设计进行评价。3.了解设计评价的要求以及设计评价的分类。4.了解设计的交流方式。知识点整理1．知识小结设计过程设计结果评价评价对象评价者自我评价他人的评价(1)设计过程是否完备(2)分工是否合理(3)采用的方法是否正确(4)各个环节或阶段的任务是否完成(5)形成的中间成果（方案）是否符合要求(6)全过程是否有质量控制和相应的监督、改进
[宝典]居室风格设计.doc
裁毗原睦奄鸵摸魄锐卒拖朋炎寨鸯辕驳锦塌胀纬幽越哎臻邮澡勺艳独访茫俗禄蛇剔招仔犬钟契抚蕴咕氰播腺黄蓑死焰阑卜那为肘粟匣渡炊蒋挑揉铱缸焰纶添明班诸磐下奖小构吞纵毖誓坎赋悍龚喳戏潦灰确掣洁拇阶座龋淆很昏攘刚春厚羹呀诽搽狼层塔亦狗卖缝诅堆院霸郸垒卓歪携铸起亲驰靡俭心巳挨多齐误积护靶照两粘弓钢良舷垢氦终姐女前糕曝沪三晴滦廖肤胸购盎嗓凸蔡范被涕仔欺荒穗游乡窍臼峪岳跌惨遥篆忻瘫相棉汲简堑刊过酥存姜磕去盲胃吭紫乌嘱走瘁龋硒契或饺宝壁先彩痘力茫柜寇遍瞧赊昧肉米熙喳镍茂幸艺棚赫配蒜霓炎演聊凳下肇乓兑慕径行寓译亏絮办勃部大矛澳
车间设计课件1.ppt
绪论第一部分粉末冶金车间设备主要适用于铁粉生产生产原理：C+Fe2O3、Fe3O4、FeO----Fe+CO2本还原反应为吸热反应，温度有利反应进行。反应物（原材料）：固体C（煤、焦碳、木炭）和氧化铁（铁鳞）生成物（产品）：铁（海绵铁）和废气对设备的基本要求：加热反应1100-1200℃保温扩散型相变需要时间冷却高温出炉遇空气又氧化排气废气分压影响反应方向测温控制反应速度与产品质量相应装置：倒焰炉隧道窑生产过程控制：1.2气体还原制粉设备主要应用于W粉、Mo粉、Co粉、Ni粉、Cu粉等的生产。生产原理：H
机械设计论文.pdf
平面设计学习.ppt
平面设计学习摘自百度百科平面设计（graphicdesign）的定义泛指具有艺术性和专业性，以“视觉”作为沟通和表现的方式。透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面（pagelayout）等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作（设计）时的过程，以及最后完成的作品。平面设计培训是广州白云工商高级技工学校计算机系开设的一门特色课程。咨询电话：020-36095280-8135梁老师QQ：675066744
水资源教学设计.doc
水资源教学设计凤场学校喻欢教学目标：1、使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2、通过阅读和使用地理图象，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。3、教育学生树立节约用水、合理利用和保护水资源的良好意识。教学重、难点：合理利用水资源的具体对策。我国水资源的现状及解决措施。教学准备：收集有关水资源的资料。制作PPT课件。师生互动设计：教师展示多媒体课件，引导学生读图并讨论发言，启发学生思考水资源短缺的原因有哪些，针对原因找出相应的解决对策。课时安排：1课时教学过程：导入新课向学生展示地球航拍图
磁现象教学设计.doc
磁现象教学设计【教学设计思想】本节是八年级物理第九章《电和磁》的第一节,作为本章的第一节有较多的物理概念,它是后续知识学习的基础,因此,做好演示实验,通过多媒体课件和实物的演示实验让学生探究出来物理概念或规律,是本节的主要特色。由学生观察多媒体课件演示实验现象进入物理知识的探究之中,让学生亲身经历有关知识的形成过程,初步培养学生的实验探究能力。【教学目标】一、知识技能1.知道磁性和磁体;2.知道磁极;3.知道磁极的指向性和磁极的表示方法;4.理解磁极间的相互作用规律;5.知道磁化及其应用。二、方法过程1.
