《黄山奇石》教学设计与教学反思资料.doc
PAGEPAGE9《黄山奇石》教学设计与教学反思资料教学目标：1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点：识字、正确流利有感情地朗读课文。信息资料：1、多媒体课件、生字卡片。2、搜集黄山的有关资料。教学时数两课时第一课时施教时间：9.6一、教学目标1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。2、初步了解课文内容，理清文章层次。二、教学重点、难
《红烛》教学设计-【通用，经典教育教学资料】.docx
学科网（北京）股份有限公司《红烛》教学设计教学目标：1．朗诵课文,提炼红烛意象的特征。2.理解诗歌情感以及对话体的抒情方式。３．感受作者奉献自我、献身祖国的精神品质。教学重点：有感情地朗诵课文，提炼红烛意象的特征,感受红烛精神品质。教学难点:理解文中诗人以与红烛对话的方式展开抒情的特点。教学课时：1课时教学过程:一、图片导入：近三年来，我们一直在与疫情作斗争,为此,先锋者们付出宝贵的时间和辛勤的汗水,才换回大多数人民无恙。2020年初,网络上流行这样一段话:敢问医者何往?战病疫,救苍生。若一去不回？便一去
《苏幕遮》教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
PAGEPAGE11《苏幕遮》教案一、教学目标：1、“因声求气”、“吟咏诗韵”，通过反复诵读体会词中的意境和情感。2、品味语言，体会意境，培养学生鉴赏诗词的能力。3、理解周邦彦词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡的情怀，感受作者久居京华的羁旅思乡之情。二、教学重点：1、“因声求气”、“吟咏诗韵”，通过反复诵读体会词中的意境和情感。2、品味语言，体会意境，培养学生鉴赏诗词的能力。三、教学难点：体会词中作者所表达的情感，鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。四、教学用具：多媒体设备五、教学方法：诵
《茂密的花》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
校本研修茂密的花说课《茂密的花》教学设计【教学目标】1.欣赏茂密的花丛,发现花的大小、高矮、疏密、前后关系。学习用前后遮挡关系处理画面,表现花的茂密。通过观察、回忆、分析与交流，引导学生感受前后遮挡在画面中的作用.能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。欣赏艺术作品与生活中花的美感,感受自然的美。培养学生对美术学习的兴趣,激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。【教学重点】观察花的大小、高矮、疏密变化,学习用遮挡的方法表现茂密的花丛。【教学难点】表现花的不同特点和前后遮挡关系。【教学准备
《蝉》教学设计-【通用，经典教育教学资料】.docx
《蝉》教学设计教学目标:1．熟读课文,把握课文内容，提取重要信息。2.品味生动的说明语言,学习运用多种说明方法说明事物特征的说明方法。３.理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教学重难点：1．品味生动的说明语言,学习运用多种说明方法说明事物特征的说明方法。２.理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。课时安排：1课时教学方法：朗读法、研读探究法、拓展法教学过程展示:一、新课导入虞世南有一首描写动物的诗:“垂缕饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”同学们知道这首诗的主角是谁吗？对,是蝉。昆虫
《杞人忧天》教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
个人教学设计模板：个人教学设计课题名：《杞人忧天》教学设计姓名马晓霞工作单位惠安堡中学年级学科七年级语文教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本单元所选几篇课文分别是童话、诗歌、神话、寓言，教师要引导学生想象，引导学生“换一种眼光看世界”。本文是一则寓言，有深刻的寓意。可调动学生已有的知识积累，做到“温故而知新”。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、学生能流利地朗读课文，
小学英语 教学设计-【经典教育教学资料】.docx
Lesson8What’sthis?Teachingprocedures:Greetings.Warm-up.Playagame:oneone小木棒，咚咚咚。TwoTwo小剪刀。Dividestudentsintotwogroups.Showsomepictures,teachnewwords.ratthisthathotaneggredbunTeachnewsentences.What’sthis/that?It’sa/an...Summarize.7.Homework.（四）年级第（八）册课时内容《买
滔滔黄河教学设计-【通用，经典教学资料】.doc
第二章：第三节：中国的河流第三课时滔滔黄河教学设计教材分析:“滔滔黄河”这部分内容，教材主要阐述了黄河的源流概况，上、中、下游划分及自然特征，“地上河”的成因，黄河的综合治理，黄河上、中游的水能开发等内容。这部分内容的重点是黄河上、中、下游的自然特征及黄河综合治理，难点是黄河下游成为“地上河”的成因。为使学生对黄河有更深入的了解，教材安排了1幅分布图、1幅示意图、1幅统计图、4幅景观图、3则“阅读”材料和2组“活动”。在教学内容的安排上，本节教材具有两个明显的特点：一是通过读图来概括教学内容，然后再分开表
小学数学教学设计-【经典教育教学资料】.docx
小学数学”认识几和第几”的教学设计▲课题：认识几和第几▲教学内容：义务教育课程标准一年级实验教科书（江苏教育版）的例题，第16—17页“想想做做”的习题▲教学目标：1、通过观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、发展语言表达能力。▲教学重难点与关键：能区别几个和第几个，并在实际中运用▲教学课型：新授课（概念课）▲教学技术：课本投影，图画，道具▲教学过程：一、创设情景，感知新知1、出示排队买票图过渡：王老师想带小朋友们到动物园去玩，但是在进入动
项链教学设计-【通用，经典教育教学资料】.docx
《项链》教学设计【教学目标】正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。认识1１个生字和禾木旁一个偏旁。2.了解课文内容,知道大海的项链是什么。【教学重点】正确、流利地朗读课文。【教学难点】知道大海的项链是什么?【教学课时】１课时。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入谈话同学们,你们见过项链吗？它是用什么材料做的？大海也有项链，它是什么样子呢?让我们一起去看看吧!(出示课题:项链）齐读。二、初读课文,读准字音1.师配乐朗读。请小朋友们看着大屏幕，让我们随着音乐走进课文。2.大海好玩吗?小朋友们
