《雨巷》教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
《雨巷》教学设计一、导入我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进，有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多样的；不只是让人愉悦的东西才美，那哀婉、凄美、感伤，能够深深打动人心的东西同样具有美的力量。今天，我们就来欣赏《雨巷》，从中体会诗歌给我们带来的美感。二、整体感知，确立诗歌感情基调1、同学们已经注意到，刚刚上课之前老师给你们放了一首江涛唱的《雨巷》，这首歌的歌词就是按照戴望舒《雨巷》来改编的，通过歌中的MV我们也初步感受到了江南雨巷的意境，那么
《圆的认识》教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
《圆的认识》教学设计长春市莲花山生态旅游度假区四家中心小学张国华【教学内容】人教版六年级上册第57–58页，练习十四第1－4题。【教学目标】1．知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。学会用圆规画规定大小的圆。2．通过直观教学和动手操作，让学生在充分感知的基础上，能够理解并形成圆的概念，培养学生观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题3．通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。【
教学设计 近似数-【经典教育教学资料】.doc
第10课时课题：近似数教学目标：1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。教学重点：能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学难点：灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学过程：一、复习并导入师：我今年三十五岁了，度过了一万多个日日夜夜。想一想：在老师介绍自己
口袋游戏教学设计-【经典教育教学资料】.docx
口袋游戏教学设计教者重难点动作准确内容游戏课：1、小小神投手2、传递交换目的通过本次课的学习，发展学生的上肢能力。培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯。通过游戏培养学生团结互助，克服困难，体育竞争精神。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装、宣布课的内容和要求、安排见习生。二、热身活动：1、慢跑与走步结合2、小型徒手操3、小游戏（喊数抱团）组织：××××××××××××××××××××◎四列横队，体操队型1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要
教学设计《晏子使楚》-【经典教育教学资料】.doc
/NUMPAGES6《晏子使楚》教学设计（精读课文）教学目标：1、通过本课学习，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子，晏子用什么办法反驳楚王，维护了齐国的尊严。2、理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。3、在熟读课文的基础上，抓住主要的内容，排演课本剧。教学重点：了解晏子出使楚国时，如何以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国的尊严。课前准备：搜集图片和文字资料，了解时代背景，人物关系。教学过程：一、导入1、板书：尊严在两千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的
圆的认识教学设计-【通用，经典教学资料】.doc
圆的认识教学设计题目圆的认识年级学科六年级数学课型信息技术与学科整合课授课教师工作单位教学目标（一）、知识与技能方面：1、认识圆，知道圆各部分的名称。2、掌握圆的特征，理解同一个圆中直径与半径的关系。（二）、过程与方法方面：1、掌握画圆的方法，会用圆规画圆。2、培养学生抽象概括能力（三）、情感态度与价值观方面：通过实践活动激发学生热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。教学重难点教学重点：圆的特征。教学难点：半径与直径的关系。。教学方法1、从生活实际引入，激发了学生的探究欲望。2、恰
圆锥的体积教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《圆锥的体积》教学设计一、教材简析与学情分析圆锥是小学几何初步知识最后一个单元中的内容，圆锥的体积也是在学习过长方体、正方体和圆柱体积的基础上的又一个延伸，也为以后学生系统学习立体几何打下基础。通过前几节课的学习，学生已经对圆柱、圆锥的基本特征和各部分名称有了清楚的认识，知道了圆柱体积的计算方法，并能运用圆柱体积的计算公式解决问题，且经历了圆柱体积计算方法的推导过程，具有了初步的类比思维意识。绝大多数学生的动手实践能力比较强，但学生的空间想像能力因年龄特点，还有待进一步加强训练。二、教学内容人教版六年级数
教学设计《圆的认识》-【通用，经典教学资料】.docx
小学数学教学设计《圆的认识》教学目标：1、感受圆与现实的密切联系；2、掌握圆规画圆的正确方法，会画规定大小的圆。3、认识直径、半径、圆心等概念及其相互关系，掌握圆的基本特征。教学重点：1、知道圆的各部分名称及其关系2、学会画规定其大小不同的圆。学具准备：直尺圆规剪刀纸片、硬币。教学过程：联系生活找身边的圆师：同学们，对于圆大家一定不陌生吧，生活中，你们在哪儿见到过圆形呢？请学生举生活中的圆的例子。二、圆的画法1.多媒体出示一个圆片：同学们，，大家猜猜这个圆，老师是用什么方法画出来的？2.教师出示第二个圆片
大数的认识教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《大数的认识》教学设计教学目标：1．掌握亿以内数比较大小的方法，能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。2．掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法，能正确改写，体会用“万”为单位计数的简捷性。3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值教学重点：比较亿以内数大小的方法，整万数改写成以“万”为单位的数的方法。教学难点：比较位数不同的两个数的大小教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，引入新课（一）复习万以内数比较大小的方法1．课件出示356
