统计个人述职报告.docx
统计个人述职报告关于统计个人述职报告在日常生活和工作中，越来越多人会去使用报告，报告包含标题、正文、结尾等。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编为大家收集的关于统计个人述职报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。关于统计个人述职报告120xx年即将逝去，这是我步入xxX的第X年，在领导的指导、关怀与帮助下，我不断提高一个基层人员的工作能力和素质，保持以学为主的谦虚态度和本着以部门为出发点，踏实工作，勤勤恳恳，紧紧围绕部门全年目标而努力，认真做好自己的本职工作，为了总结过去的经验教训，更好的开展今
统计专业实习总结.docx
统计专业实习总结统计专业实习总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的统计专业实习总结，希望对大家有所帮助。统计专业实习总结1毕业实习的重要性,对我们即将毕业的统计学专业的大四学生来说,是不言而喻的。实习为我们深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力。为
统计专业求职的简历.docx
统计专业求职的简历统计专业求职的简历 尊敬的领导: 您好! 当您读起这封信的时候,我便与您有了心灵的沟通。感谢您在此时此刻为我揭开了人生中新的一页。 我叫**,是****大学经济管理学院统计学专业****届毕业生。来自一个并不富裕的地区,但我相信自己有一个富裕的头脑,因为我有知识和能力。我专业课基础扎实,掌握现代企业管理知识,并且具有运用理论知识进行创新的能力。十年在外求
《统计》教学设计 (2).doc
PAGEPAGE12《统计》教学设计教学设计说明统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。新编实验教材从一年级下册就较系统的编写了有关统计的知识，并作为一个单元出现，体现了从一年级开始就要渗透初步的统计思想、让学生初步体验统计的作用、掌握初步的统计方法。本节课的教学，要让学生初步体验数据的收集、整理、描述的全过程，会用简单的方法收集、整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题；借助生动、形象的情境，激发
《统计》教学设计二.doc
PAGEPAGE4《统计》教学设计二教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第七单元教具：课件一套学具：铅笔、彩色笔、相应表单三份教学过程：一、导入激趣：引入课题。.媒体展示：中国球星赛场英姿。问题一：你看到了哪几位足球明星的精彩进球（2）问题二：每一位球星分别进了几个球2.揭示课题（板书：统计）二、探索新知.小组合作收集数据。我们要统计出这四位球星分别进了几个球，首先我们就要进行数据的收集。（板书）现在请小组长拿出号表单，如果老师把刚才的录像再给你们放一次，你们准备怎么利用号表单来记录
《统计》教学设计三.doc
PAGEPAGE3《统计》教学设计三目标导航1.知识与技能使学生体验数据的收集，整理和分析的过程。初步了解统计的意义。2.数学思考学生能根据简单的问题，选用适当的方法收集数据。3.解决问题学生学会用简单的方法收集和整理数据；发展实践能力和创新精神，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。4.情感与态度通过对学生身边有趣的事物的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识的实践能力。要点扫描1.课标解读随着时代的发展，统计的观念日趋重要。《标准》不仅把统计观念作为义务教育阶段数学课程的
“统计”教学设计与评析.doc
PAGEPAGE5“统计”教学设计与评析教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级第76～77页。教学目标使学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法进行统计，初步认识象形统计图和简单的统计表。使学生能利用统计数据，提出并回答问题，培养初步的解决问题的能力。使学生在具体情境中，积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，培养初步的合作意识和自主探究的精神，激发学习数学的兴趣。教学过程一、创设情境，质疑引入播放《生日歌》，投影显示例题情境图。提问：观察这幅图，
《统计》教学设计一.doc
PAGEPAGE13《统计》教学设计一教学目的：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2.使学生初步认识统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学过程：课前谈话：同学们，我们在幼儿园的时候都唱过一首儿歌《小白兔》，今天咱们再唱一次怎么样（师生拍手齐唱儿歌）今天，不但可爱的小白兔要来到我们的课堂上
《统计》教学设计四.doc
PAGEPAGE4《统计》教学设计四教学设计说明课程标准的基本理念之一是：人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学。人们在学习、生活、解决问题的过程中，经常需要进行调查、收集、整理数据，对现象、事实做出全面的、规律性的描述和分析，并以此为依据，作出决策和预测。传统教材有关统计的内容在中、高年级才出现，而新编教材在低年级就单独作为一个单元来编排，说明这部分内容的地位和作用比以往有较大提高，也是这次数学课程教材改革比较大的变化之一。在教学目标方面，与传统教材中完成统计图表的制作有很大的不同，课
复式统计表.ppt
复式统计表体重（千克）体重（千克）体重（千克）体重人数（千克）年级体重人数（千克）年级999体重人数（千克）年级1、我喜欢（）小组。2、我们班参加计算机小组的有（）人。３、一班参加（）小组的人最少。４、你还能提出什么问题？
