幼儿园中班老师教育随笔《和孩子一起游戏》.doc
PAGEPAGE3幼儿园中班老师教育随笔《和孩子一起游戏》在一次研讨活动中，听到了钱园长跟我们讲的一些上海幼儿园的例子，让我深深的体会到了，如何才算让幼儿真正的玩起来。上海的幼儿园里是那么的放的开，老师是那么的大胆，他们认同孩子们的观点，他们做一个观察者、支持者、鼓励者、合作者、引导者。就算孩子之间发生了争抢现象，他们只是站在一旁观察他们是怎么处理好的，并不会一位的组织他们。就算孩子卖东西(一个不要钱，两个只要一元钱)最后东西都卖完了，只赚到了4元钱，老师做为支持者没有去说孩子傻，因为他体会到
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思.doc
PAGEPAGE5幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解，感受故事的幽默有趣，学会用如果……，那该多好啊！的句式完整表述，懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情，快来看看幼儿园大班语言游戏《小猪变形记》含反思教案吧。活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用如果，那该多好啊！的句式完整表述。2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。3、懂得不盲目模仿别人，做自己是
幼儿园中班数学教案《我和花生做游戏》.doc
PAGEPAGE3幼儿园中班数学教案《我和花生做游戏》中班数学游戏教案《我和花生做游戏》一、活动目标：1．在玩、数中比较5以内的数。2．通过剥一剥、玩一玩提高动手能力感受成功的快乐。二、活动准备：1、每人一个花生（大小不一）；每人一张白纸；2、幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。3、PPT三、活动过程：1.出示花生，引出课题（1）教师出示花生问，小朋友看，这是什么你知道里面有什么吗（花生宝宝）你猜里面有几个花生宝宝师小结：今天老师带来了许多的花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。（评析：让幼
2021年中班户外体育游戏熊来了教案反思.doc
PAGEPAGE42021年中班户外体育游戏熊来了教案反思这是中班户外体育游戏熊来了教案反思，是优秀的中班体育教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：1．幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。2．幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。3．幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备：熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和熊家活动过程：1．导入活动。教师：如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？幼儿讨论提出意见。2．设置情境，观察讨论熊的习性。（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说哎呀！
钓美味游戏 （Can I help you？）-最新经典通用教辅资料.doc
游戏名称：钓美味游戏准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上,回形针数个别在美味食品卡上规则：请两组学生分别展开钓美味竞赛，轮流派人上前听教师指令开始钓美味“Frenchfries,please.或者Ahamburger,please”幼儿根据指令用自制钓竿钓起美味食品卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。注意事项：未参加的学生需在座位上重复说教师指定的单词。
A tall handsome man!（找伙伴游戏）-最新经典通用教辅资料.doc
Atallhandsomeman（找伙伴游戏）需要记住一些单词方可顺利进行游戏。游戏大约需要20分钟。游戏可容纳6人以上。游戏准备：有人物画或照片的卡片，每种两张，20种左右玩法：1）两个小朋友结成一组，在下面的游戏中一个为提问者，另一个为回答者。老师将两套卡片中的一套分给提问小朋友每人一张。卡片不能给回答小朋友看到，另一套卡片面朝上摆在地板上、摊开。2）老师定好计时器（1分钟左右）后宣布开始。提问小朋友为某张卡片上的人，使用not给以提示，如“Iamnotagirl.”回答则要找出他说的是哪张卡片。3）
幼儿园中班游戏《谁是幸运儿》教案两篇.doc
幼儿园中班游戏《谁是幸运儿》教案两篇谁是幸运儿教案一设计目标：“谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。之所以选择在中班下学期组织开展该活动，是因为此时幼儿已能按事物的两个不同属性进行分类，在此基础上，教师可以引导幼儿去关注两个集合之间的关系，以期通过游戏帮助他们感知交集的形成，二是因为在春夏季节交替时幼儿的衣着种类较多，这有利于活动的开展。倘若教师打算在大班上学期组织开展该活动，建议压缩第一轮游戏的内容，扩充第二轮游戏的内容，以鼓励幼儿自己去探索交集形成的奥秘，如此可能更有利于提
儿童本位下户外游戏活动之七彩梦剧场课程.docx
儿童本位下户外游戏活动之七彩梦剧场课程汇编一、七彩梦剧场，安吉利津游戏二、游戏活动方案游戏活动一：大班体育活动《跳竹竿》活动目标：1、通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。2、鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐;活动准备:.经验准备：熟悉歌曲《春天在哪里》、了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像物质准备:歌曲《春.天在哪里》、竹竿若干根。电脑、音响。活动过程：环节一:激情引趣、谈话导入。师:小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞
小班建构游戏：我给小鸟安个家-【通用，经典教育教学资料】.docx
小班建构游戏:《我给小鸟安个家》(修改后）一．设计意图春天是个万物复苏，鸟语花香的季节。幼儿对建构游戏抱有浓厚的兴趣，前期我们开展了鸟妈妈和鸟宝宝的故事讲述，幼儿对小鸟有特殊的情感,帮助和保护小鸟是幼儿乐于服务的事情。《纲要》中也明确指出:幼儿的活动取材于生活,更要服务于生活，因此我选择了这一建构主题,并提供了大量自然生态、寓教于乐的游戏材料，把幼儿当活动主体，鼓励幼儿自主利用各种建构材料给小鸟去创设家。二．活动目标1．初步了解小鸟家的特点,在老师的引导下学习用围合、堆高等主要技能建构“家”。2.能较好地
最新精编之读《支持幼儿主动，成功的经历游戏与学习》有感.docx
第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT2页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页读《支持幼儿主动，成功的经历游戏与学习》有感读了这篇文章让我体会到在区域活动中，幼儿有着更多的与材料、伙伴、环境的自由交往机会，他们的游戏与活动更自由，主动。因此，教师的引导应遵循“幼儿是游戏主题，教师是支持者的基本原则"。教师在对幼儿活动的观察中发现其进步，发现其难点，并在此基础上明确引导方向，设置渐进性，支持性的引导问题，在观察，分析中，教师始终坚持积极，肯定地态度，面对较为简单的设计图
