中学语文阅读教学课件.docx
中学语文阅读教学课件导语：中学语文阅读教学课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关中学语文阅读教学课件，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。一、从整体入手反复读读是阅读教学的主线。读得好，可以深刻地表达出课文的思想感情。比如，在教余光中的《乡愁》一课时，就应该先充分创造氛围激发学生的朗读兴趣。再采取各种朗读方式，如集体读，个人读和自由读等，使学生情有所动，心有所感。与作者产生共鸣，深刻地体会到乡愁的含义，以及作者深沉的爱国思想感情。最后又采用集体朗读，让学生再一次透彻得体会出情感，把课文读得淋漓尽致，领会语言
基础会计学教学全套课件.docx
基础会计学教学全套课件一、内容综述欢迎步入会计的世界，今天我们将一同走进基础会计学的领域，深入了解这套全面而系统的课件内容。这不仅仅是一套课件，更是我们探索会计基础知识的旅程。让我们开始吧！首先我们要明白什么是会计，会计是一门关于如何记录和管理财务信息的学科。无论是大型企业还是家庭理财，都需要会计来帮助我们理清财务状况。这套课件将引领我们走进会计的大门，了解会计的基本概念、原则和流程。接下来课件内容会围绕会计的几大核心要素展开，我们将学习如何记录交易，理解借与贷的基本概念，掌握制作财务报表的方法。同时我们
《诗词曲五首》教学设计-【名师经典教学设计课件】.docx
《诗词曲五首》教学设计教学目标：1.体会诗歌所描绘的意境。2.体会诗歌所表达的思想感情。3.了解我国古代诗歌在体裁和形式上的特点。教学难点：1.体会诗歌所描绘的意境。2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。教学重点：1.把握诗歌的内容。2.体会诗歌所表达的思想感情。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课诗歌是我国古代文学中的瑰宝，特别是唐诗，宋词，元曲，更标志着我国古代文学的辉煌成就。今天我们来学习前两首诗，通过学习来品味我国古代诗歌的艺术魅力。二、学习诗歌(一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》1．朗读《
美术《走进意象艺术》教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
人教版美术《走进意象艺术》教学设计一、教学目标【知识与技能】初步了解和认识什么是意象艺术，如何来辨析意象艺术。【过程与方法】通过比较分析，初步掌握什么是意象艺术，通过对意象艺术的艺术形象和艺术语言的分析，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。【情感态度与价值观】理解意象艺术的创作构思，提高审美素养，开阔眼界，理解多元化艺术。二、教学重难点【重点】意象艺术的艺术特点。【难点】感受意象绘画所表达的艺术家主观的精神世界。三、教学过程环节一：猜成语，引出“意”的意思是指“内心的想法”，导入新课。环节二：教
物体的浮沉条件及应用教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
PAGE12PAGE13《物体的浮沉条件及应用》教案一、学习目标：1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活中浮力的现象加以解释。3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。二、导入新课：同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎
三角形复习教学【经典教学课件】.ppt
2021/10/10第十一章三角形三角形【例1】已知两条线段的长分别是3cm、8cm，要想拼成一个三角形，且第三条线段a的长为奇数，问第三条线段应取多长？【归纳拓展】三角形两边之和大于第三边，可以用来判断三条线段能否组成三角形，在运用中一定要注意检查是否任意两边的和都大于第三边，也可以直接检查较小两边之和是否大于第三边.三角形的三边关系在求线段的取值范围以及在证明线段的不等关系中有着重要的作用.A【配套训练】如图所示，∠B＝45°，∠A=30°,∠C＝25°，则∠ADC的度数是.【例3】已知一个多边形的每
椭圆及其标注方程教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
椭圆及其标准方程教学内容解析（1）本节课是高中数学选修2-1（人教版）第二章第二节《椭圆及其标准方程》第一课时的内容，是继圆的学习之后运用“曲线和方程”理论解决具体的二次曲线的又一实例。学生仅在“圆的方程”一节中对“曲线与方程”的内在联系，即数形结合思想有过一次感性认识，但认识并不深。所以，本节课将利用数形结合、类比化归、曲线与方程的思想方法引导学生学习本节的重点内容：椭圆定义和标准方程。（2）本节内容是继学生在必修二中学习了直线和圆的方程，对曲线的方程的概念有了一定了解，对用坐标法研究几何问题有了初步认
情绪的管理-经典教学PPT课件-【通用，经典教育教学资料】.ppt
1、了解情绪管理的具体方法。2、运用调节情绪的方法，懂得培养自己良好的情绪观念，用自己良好的情绪感染他人，温暖他人。有人说：“情绪是我自己的，我想哭就哭想笑就笑，别人管不着”你同意这一观点吗？情绪可以感染周边人吗？相关链接请大家思考：哪些情绪可以感染？请举例说明快乐是可以“传染”的悲伤是可以“传染”的感动是可以“传染”的1、人与人之间的情绪会相互感染02刘奇喜欢画画，曾获得学校美术比赛一等奖。一天中午，刘奇正在办板报，不少同学赞叹他画的图案逼真，他听后心里喜滋滋的，脸上洋溢着微笑，画的更起劲了。这时，小刚
民歌《茉莉花》教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题花城版四年级下P14江苏民歌《茉莉花》课型或模块综合学校年级四年级执教人性别年龄职称教学目标1、情感、态度、价值观目标聆听不同地域、不同风格、不同表现形式的《茉莉花》，体验歌曲的不同特色和风格特征。2、过程与方法目标学唱江苏民歌《茉莉花》，欣赏东北、河北、河南民歌《茉莉花》。3、知识与技能目标能用优美自然的声音表达歌曲的情绪及音乐风格。教学重点对不同地域《茉莉花》风格的认识与了解。教学难点掌握好江苏民歌《茉莉花》中十六分节奏的旋律。学生及教学内容分析这是花城出版社小
人教版教学课件孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课件 3.ppt
龙江中学问题探讨遗传学奠基人孟德尔简介工作成就：（1）提出遗传单位是遗传因子（现代遗传传学确定为基因）基因的分离规律（2）发现两大遗传规律基因的自由组合规律孟德尔带着什么样的问题来进行试验的呢?孟德尔杂交实验法的成功：获得成功的原因有以下几方面:首先针对一对相对性状进行研究，即化繁为简的方法。用统计学方法对结果进行分析一对相对性状的遗传实验同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（♂）接收花粉的植株叫母本（♀）。P:高×矮│↓F1高│⊕↓F2高787矮2
