自我教学反思.docx
自我教学反思自我教学反思1活动意图：语言发展既非纯粹天赋遗传，也不是后天的机械模仿所得，幼儿是在与人和环境的交互作用中创造性地学习语言的。在生活中让大家认识自己，自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段。幼儿阶段，是孩子发展语言的黄金阶段。提高口头表达能力，让他们灵活而富有创造性的说，是语言教学的工作重点。活动目标：1、培养幼儿有礼貌的好习惯。2、培养幼儿的自我认识及口头表达能力。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动准备：小熊布绒玩
秋天教学设计.docx
秋天教学设计秋天教学设计1一、教学目标1、观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受秋季天气的变化，学会适应季节的变化合理安排自己的生活。3、感受游戏的快乐，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力及动手能力。4、观察并参与秋收，体验丰收的喜悦；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。5、认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。二、课时安排：5课时三、教学过程内容板块一：找秋天师：同学们，现在是什么季节？生：秋天、秋季。师：那我们一起走
教学竞赛方案.doc
西邵中学教师教学竞赛活动方案一、指导思想：依据教育局教学工作的要求，坚持以学生发展为本的教育理念，以培养教师教学能力为目的，开展教学竞赛，聚焦课堂教学，促进教师专业化发展，全面推动学校教学工作，打造西邵教育品牌。二、活动目的：1．体现个人教学能力和教学基本功。2.体现教学研究与探索新方法、新理念。3..现代化教学手段在课堂教学中科学、合理应用。4.通过教学竞赛，为促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，推动教育教学研究。三、参赛要求：1、参赛对象为所有教师。2、竞赛以语、数、外三门学科为主。3、要
《假如》教学反思.doc
《假如》教学反思《假如》教学反思1今天讲了《假如》一课，发现有不少问题。一、在识字部分又浪费了不少时间，导致时间调控不匀，出现没讲完课的情况。今后得适时调整。二、指导朗读有点浮皮潦草，孩子读的并不是很有感情，感觉情绪调动的还不够。感觉还是没有把孩子带入到情境中。但还是有成功的地方的，因为识字时间较长所以读生字部分和孩子配合得很好。孩子积极性很高，男女生比赛读，分小组度，各种形式读。在回答识字方法上，孩子都说了完整话，我觉得这部分落实的很好，例如：孩子回答“我是这样记住泣的，左边一个三点水右边一个站立的立就
dtnl教学反思.doc
dtnl教学反思dtnl教学反思1今天上午我上课的内容是汉语拼音第四课声母dtnl的教学。在教学dtnl时，我努力选择能激发学生的学习兴趣，乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，营造良好的学习氛围，诱发学生学习拼音的饱满热情。在让学生读的过程中用范读，齐读，指名读，开火车读，当小老师读的这几个方式让学生在每学习一个阶段就不会枯燥了。我还有些不足，让学生们翻开书仔细观察的时候，学生刚开始只看一眼书就举手说观察好了或者是我知道了，在这个方面我还要加强。dtnl教学反思2第一课时
er的教学反思.doc
er的教学反思er的教学反思1这次公开教学，我讲的是语文苏教版一年级上册的拼音教学《ie、üe、er》，讲完之后，我仔细对这节课进行了深刻的反思。这堂课我主要展示的是“愉快教学情境技能”。在教学中，我用生动形象的语言讲述了一个到海南去旅游遇见三个新朋友ieüeer的故事，这个故事贯穿了整个教学过程，也极大地激发了一年级小学生们的学习热情和积极性，让孩子们从始至终都沉浸在故事中，愉快地学习与探究着。在进行声母与韵母的拼读练习时，我设计了“摘椰子”的小游戏，让学生充满了参与感与满足感。整堂课基本是按照我的计划
BPMF教学反思.docx
BPMF教学反思BPMF教学反思1由于孩子刚上学不久，还没有养成良好的听课习惯，学生的注意力不是很集中，这势必给我的教学带来一定的难度。在上课之前研究教材的时候我就想，这节课的教学内容实际上并不多，也并不难，主要是怎样调动学生学习的兴趣，激发他们的求知欲望，组织好他们在原有知识的基础上学好新的知识。在四个声母之认识这前，我先用出示卡片的形式和唱儿歌的方式让学生复习单韵母，这样，学生兴趣浓厚并巩固了单韵母的学习。随后再出示声母卡片，因为大部分学生在学前班都学习过汉语拼音，所以大都能读准确，但也有学生将b和p
教学实习安排.doc
中国地质大学江城学院工程测量实习报告姓名王丽班级学号1200100228指导教师徐卫国2013年6月17日目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc359180466"一、GPS-RTK线路工程放样：PAGEREF_Toc359180466\h2HYPERLINK\l"_Toc359180467"二、全站仪极坐标法放样建筑物：PAGEREF_Toc359180467\h3HYPERLINK\l"_Toc359180468"三、全站仪自由设站法放样建
教学设计_341891.doc
Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?（SectionA1a-2c）教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情景，激趣导入Lead-in(导入):Letonestudentplayasongloudly,thenaskotherstudentshowtheyfeel,andmakerequests“可以把音乐调小一点吗?”Compare（对比句子）：(1)把音乐调小.Turndownthemusic.（2）能把音乐调小吗？Canyouturndownthemusic?(3
教学设计_401112.doc
课题汉语拼音aoe年级二年级教者代兄教学目标1．学会a、o、e三个HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%8D%95%E9%9F%B5%E6%AF%8D&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重难点a、o、e的音、形教学。掌握o的发音，学会a、o、e的四声。教学工具教学课件，
