人教版精品文档-《荷叶圆圆》教学设计.doc
13《荷叶圆圆》教学设计教学目标1、认识“珠、摇”等14个生字；会写“亮、美”等7个生字。2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3、能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。4、学习并仿照“荷叶圆圆，绿绿的”的句式说话。教学准备1、关于本课的多媒体课件。2、练读课文。课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1．欣赏课件，谈感受。师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。出示古诗：杨
人教版精品文档-7青蛙写诗(0001).doc
7.青蛙写诗教学目标：1、认识14个生字，会写2个生字。教给学生多种识字方法，培养识字能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步认识和了解三种标点符号。4、感悟课文内容，拓展语言，培养想象和创造力。教学过程：一、创设情境同学们会背诗吗?会背谁写的诗?有一只小青蛙，它也想成为一名诗人，今天老师把它请到了课堂上，我们和小青蛙打个招呼吧!今天我们就来学习《青蛙写诗》这篇文章。教师范读课文同学注意听老师每个字的发音和语句的停顿。二、初读课文自由读文，遇到生字宝宝可以用你喜欢的符号画下来，借助拼音多读几遍。
人教版精品文档-日月明(0001).docx
9.日月明课题日月明课型新授课设计说明本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生被动的接受学习变为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识11个生字，会写5个生字。2.正确、流利地朗读韵文。学习重点认识11个生字，会写5个生字。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用时：5分
人教版精品文档-a、o、e的教学设计.doc
a、o、e的教学设计一、教学理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编HYPERLINK"https://www.diyifanwen.com/tool/shunkouliu/"\t"_blank"顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热
人教版精品文档-1.画-课件①.ppt
画猜一猜画远看/山/有色，近听/水/无声。春去/花/还在，人来/鸟/不惊。●细读思考：2.你是怎样知道这首诗的谜底是一幅画的?3.我们应该如何让现实中的自然景色如诗如画呢?我知道：远看山有色，●我会说：远有色近听无声去还来我会写不去走去不来来人不去不上
人教版精品文档-践行课堂教学.docx
践行课堂教学“五项核心指标”，提升学生语文素养------------统编教材《荷叶圆圆》教学反思银川市推进课堂变革的五项核心指标是：学生的认真发展成为教学的基本依据，学生的潜能释放成为课堂注意特色，学生内化过程成为教学关键环节，学生合作学习成为课堂主流文化，学生质疑生成成为课堂核心价值。教学中我认真学习实践这五项指标，学习的过程中我对课堂教学有了重新的认识。以前上课时我总是以自己为中心，不断地提出问题，局限了学生思维。在这两年多的学习过程中，我以课程评价标准指南的“五把尺子”为依据，大胆尝试，精心设计教
人教版精品文档-《大象的耳朵》说课稿(0002).docx
《大象的耳朵》说课稿一、说教材：《大象的耳朵》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的一篇课文，这是一篇童话，通过一个文字浅显、生动有趣的故事，告诉我们一个哲学思想：不管你有多么特别，既然你降临到了这个世界上，你就一定有活下去的理由。你要认同自己，快乐的地度过每一天。这个故事也让我们明白：与众不同有时并不是坏事，要学会做好自己，不要受到别人的影响。二、说教学目标：根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现以下目标：知识与能力：1、会读“似、耷、咦”等9个生字，会写“扇、慢、遇”等8个生
人教版精品文档-别人不是你的彼岸.docx
别人不是你的彼岸人生的轻松，就是能在这个喧嚣的尘世，不用献媚于谁，也不必跟谁说讨好的话，他玩他的，你活你的。两不相干，然后，两相安。你在意谁，在意到极致，就会活在这个人的阴影里。这种在意，不外乎两种情况：想求取和怕得罪。也就是说，人生的疲惫，更多的不是在自己这里拎不起，而是在别人那里撇不清。别人，成了自己沉重的彼岸。越在他人那里唯唯诺诺，就越会在自我的言行里战战兢兢。生怕说错什么，做错什么，进一步畏首畏尾，退一步左顾右盼，是进亦忧退亦忧。在这样的境况里，最累人的，不是做，而是拿捏着分寸去做。一个低声下气的
人教版精品文档-课件2：小马过河.ppt
14.小马过河导入新课马棚(pénɡ)里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮(tuó)到磨(mò)坊(fánɡ)去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡(dǎnɡ)住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒(dā)嗒嗒跑过
人教版精品文档-12黄河是怎样变化的.doc
黄河是怎样变化的学习目标1、认识8个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教学重难点了解黄河发生变化的过程和原因。课前准备1、教师准备关于黄河及黄土高原的课件。设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。2、教师准备小黑板，上面写有“资料袋”内容。3、学生自读课文，查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。教学过程激情导入，扣题质疑1、播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河
