人教版精品文档-《影子》ppt课件3.ppt
我有一个好朋友，他常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后，和他说说话，他就是不张口。yǐnɡ影子你们知道有关影子的哪些知识？影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。会认的字前我的前面是。我的后面是。我的左面是。我的右面是。看图，说说太阳和影子各在小朋友的哪个方向？左想一想为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?拍手操我们大家拍拍手，上面拍拍，下面拍拍。前面拍拍，后面拍拍。左边拍拍，右边拍拍。快快来，我们一起拍拍手。练习写一写：马读一读组词
《体积与容积的认识一》[精编文档].ppt
12345678答：第二杯溢出的水多，因为大石子体积大，它占据了杯子里更多的空间。如果物体的体积不能直观地比较出来，也不能用计算或数的方法，我们可以借助水来研究。很久以前，数学家阿基米德同样借助水解开了一道数学难题，你们想知道是怎么回事吗？——请听“阿基米德”的故事12答：三堆饼干的体积相等，因为都是由8盒饼干堆成的。想：两个书套的容积就是什么体积？比容积就是比谁容纳的物体体积大。16171819202122232425262728293031323334353637
人教版精品文档-语文园地七(0004).pptx
人教版精品文档-语文园地四测评.doc
语文园地四测评一、将下列字的音节补充完整。____éi____uǐ眉腿____iǎo____uǐ脚嘴二、选择加点字的正确读音，画“√”。脖子()()bōbó手臂()()bìpī嘴巴()()zuǐzhuǐ鼻子()()bībí三、我来选择。1．下列词语中“子”读轻声的是()。A．胆子B．子女2．下列词语中没有轻声读音的是()。A．爸爸B．老爸3．写“我”时，右上方的点要()。A．先写B．后写四、先连一连，再按照笔顺规则写一写。先写点后写点点在正上方点在右上方点在左上方书我五、将古诗补充完整。寻隐者不遇()下问
人教版精品文档-四季偏旁.docx
讠（言字旁）虫（虫字旁）夂（折文旁）
人教版精品文档-30、晏子劝齐王.doc
课题30、晏子劝齐王计划课时2课时教学内容分析课文是一篇历史故事，记叙了春秋时期，齐国久旱无雨，齐王决定向山神求雨，聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神，应该求百姓。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井灌溉农田，齐国的庄稼不再枯黄，百姓也不再饿肚子了。教学目标1.会认“滴、枯、灌、溉”4个生字，会写“劝、决、饿、枯、稼、谁”6个生字，理解“枯黄、好比、毛发、难道、灌溉”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3.会写带有反义词的句子。4.阅读课文，理解晏子劝齐王时讲话的内容，体会晏
人教版精品文档-《雷雨》教学设计(0002).docx
《雷雨》教学设计教学目标：1、学会本课12个生字及词语，认识4个字，并注意积累课文中你喜欢的好词、赏析好句。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵你喜欢的部分。3、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。4、理解课文，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。教学重点：1、习生字、新词。2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征，有感情地朗读课文。教学难点：抓住重点，理解课文，感悟课文，培养学生的想象力。教学目标：1、会认、能写本课压、乱、垂三个生字。2、能从“压”“乱”等字中
人教版精品文档-《日月明》教案.doc
9日月明设计说明本篇韵文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，字里行间揭示了会意字的构字特点，体现了中国人的聪明才智，能让学生感受到识字的乐趣，激发学生的识字热情。为使学生体会读韵文的快乐，教学过程采用“以读促悟——读中识字——再读再悟”的模式，学生通过不同层次的读，对会意字的认识从朦朦胧胧到逐渐清晰再到豁然开朗，完成这一由浅入深的学习过程，引起学生对学习会意字的兴趣，激发其探究会意字的欲望，进而培养学习汉字的浓厚兴趣。课前准备1．制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)2．准备字卡。(学生)课时安排2课时教学
人教版精品文档-5.影子(0003).ppt
它在hòuwǒhǎo
人教版精品文档-《四季》(0001).docx
4.四季学习目标：1.认识10个生字，会写3个生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。2.正确、流利地朗读课文。学习重点：会写、会认本课生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。学前准备：1.制作生字卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）一、情境导入，引出课题。1.课件出示四季风景图片，板书课题。2.过渡：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？3.小结：我们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”。今天，我们就来学习这篇课文。二、初读课文，认读生字。1.引导学生
