第一章 学前儿童发展心理学概述.ppt
学前儿童发展心理学Pre-schoolchildren’sdevelopmentalpsychology本课程的学科性质本课程的先导课程本课程的结构本课程的参考书目教学内容及课时分配本课程考核方式第一章学前儿童发展心理学概述本章主要内容教材分析第一节学前儿童发展心理学的研究对象一、需明确的几个概念（5）童年期（6岁------12岁）（6）少年期（12岁------15岁）（7）青年早期（15岁---18岁）（8）青年期（18岁------30岁）（9）中年期（30岁------60岁）（10）老年期（6
《教育心理学》有关理论、代表人物及著作小测验汇总.pdf
彭聃龄普通心理学课件第十一章能力.pptx
国内外经典教材名师讲堂本书知识构造图11.1本章要点11.2重难点导学2．能力与知识、技能的关系知识知识是人脑对客观事物的主观表征。知识有不一样的形式，一种是陈说性知识，即“是什么”的知识，另一种是程序性知识，即“怎样做”的知识。技能技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。技能也是一种个体经验，但重要体现为动作执行的经验，因而与知识有区别。技能可分为操作技能和心智技能。操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象为物质性的客体，即物体。心智技能的动作，一般是借助于内在的智力操作来实现的，
普通心理学第二章心理的神经生理机制.ppt
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2022《每天懂一点 好玩心理学》读后感.docx
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《学前心理学》第10章-学前儿童动作和意志动作的发展.ppt
学前儿童动作和意志动作的发展◈第一节学前儿童动作的发展◈第二节意志动作的发展在学前儿童心理发展中的作用◈第三节学前儿童意志的萌芽◈第四节幼儿意志行动动机的发展◈第五节学前儿童坚持性的发展◈第六节影响学前儿童动作和意志行动发展的因素第一节学前儿童动作的发展◈儿童动作的发展笼统地说比小动物晚。◈每个孩子动作的发展顺序是遵循着客观规律的。（二）首尾规律（由上到下）（三）近远规律（由中心到边缘）（四）大小规律（五）无有规律◈儿童动作发展可以分为四个阶段。其中前三个阶段是处于学前期。这四个阶段是：◈幼儿期在最初动作
精编心理学专业大学生自我鉴定参考.docx
心理学专业大学生自我鉴定参考繁忙的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美妙经历的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素养都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的根底。开辟了而一条属于我本人的道路。大学四年，通过心理学的学习我对本人主观的心理世界有了一个客观的认识，认清了本人性格中的优点和缺陷，明了了本人的潜力所在，为提升自我，超越自我指明了方向，心理学教会我在不丧失自我的前提下，从别人的角度来考虑征询题和对待征询题。心理学教给我如何适应纷繁社
精编大学心理学学习心得体会范文.docx
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