国内外经典教材名师讲堂本书知识构造图11.1本章要点11.2重难点导学2．能力与知识、技能的关系知识知识是人脑对客观事物的主观表征。知识有不一样的形式，一种是陈说性知识，即“是什么”的知识，另一种是程序性知识，即“怎样做”的知识。技能技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。技能也是一种个体经验，但重要体现为动作执行的经验，因而与知识有区别。技能可分为操作技能和心智技能。操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象为物质性的客体，即物体。心智技能的动作，一般是借助于内在的智力操作来实现的，其动作对象为事物的信息，即观（3）关系①知识和技能是能力的基础。但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力。能力不仅包括了一种人目前已经到达的成就水平，并且包括了一种人具有的潜力。②能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。伴随人的知识、技能的积累，人的能力也会不停提高。③能力的高下又会影响到掌握知识、技能的水平。一种能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小；而一种能力较弱的人也许要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。3．能力、才能和天才人们要完毕某种活动，往往不是依托一种能力，而是依托多种能力的结合。这些能力互相联络，保证了某种活动的顺利进行。这种结合在一起的能力叫才能。能力的高度发展即称为天才。天才是能力的独特结合，它使人能顺利地、独立地、发明性地完毕某些复杂的活动。天才往往结合着多种高度发展的能力。二、能力的种类和构造1．能力的种类（1）一般能力和特殊能力①一般能力指在不一样种类的活动中体现出来的能力，如观测力、记忆力、抽象概括力、想象力、发明力等。其中抽象概括力是一般能力的关键。②特殊能力指在某种专业活动中体现出来的能力。它是顺利完毕某种专业活动的心理条件。模仿能力和发明能力①模仿能力是指人们通过观测他人的行为、活动来学习多种知识，然后以相似的方式做出反应的能力。②发明力是指产生新的思想和新的产品的能力。液体能力和晶体能力①液体能力（液体智力）是指在信息加工和问题处理过程中所体现出来的能力。如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。它较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。②晶体能力（晶体智力）是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有亲密的关系。（4）认知能力、操作能力和社交能力①认知能力是指人脑加工、存储和提取信息的能力，即我们一般所讲的智力，如观测力、记忆力、想象力等。②操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，如劳动能力、艺术演出能力、体育运动能力、试验操作能力等。③社交能力是在人们的社会交往活动中表现出来的能力，如组织管理能力、言语感染力、判断决策能力、调解纠纷能力、处理意外事故的能力等。2．能力的构造（1）能力的原因说①独立原因说由美国心理学家桑代克提出。他认为，人的能力是由许多独立的成分或原因构成的。根据这种学说，不一样能力和不一样原因彼此是没有关系的；能力的发展只是单个能力独立的发展。②二原因说由英国心理学家和记录学家斯皮尔曼提出。他认为，能力由两种原因构成：一种是一般能力或一般因素，简称G原因，它是人的基本心理潜能，是决定一种人能力高下的重要原因。正是由于这种原因，人们在完毕不一样智力作业时，成绩才会出现某种正有关。另一种是特殊能力或特殊原因，简称S原因，它是保证人们完毕某些特定的作业或活动所必须的。由许多特殊原因与某种普遍原因结合在一起，就构成人的智力。人们在完毕任何一种作业时，均有G和S两种原因参加。活动中包括G原因越多，多种作业成绩的正有关就越高；相反，包括S原因越多，成绩的正有关就越低。③智力多元理论由美国心理学家加德纳提出。他认为，智力的内涵是多元的，它由7种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一种单独的功能系统，这些系统可以互相作用，产生外显的智力行为。这7种智力成分是：言语智力、逻辑一数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、社交智力、自知智力。（2）能力的构造理论①吉尔福特的三维构造模型吉尔福特认为，智力可以辨别为三个维度，即内容、操作和产品。智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为。它们是智力活动的对象或材料。智力操作指智力活动的过程，它是由上述种种对象或材料引起的。其中包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价。智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的成果。这些成果可以按单位计算，可以分类处理，也可以体现为关系、转换、系统和应用。②能力的层次构造理论由英国心理学家阜南提出。他认为，能力的构造是按层次排列的。智力的最高层次是一般因素（G）；第二层次分两大原因群，即言语和教育方面的原因，与操作和机械方面