初中物理温度计课堂实录.docx
初中物理温度计课堂实录初中物理温度计课堂实录一、创设情境,引入课题(一)播放录象通过录象我们知道自然界中物质存在有三种状态:固态、液态、气态,当温度变化时这三种状态是可以相互转化的,在物理学中与温度有关的现象我们称之为热现象,从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究。点击播放多媒体出示并板书课题:第四章:物态变化(二)合作学习,共同探究多媒体出示:实验学生分组实验,实验时教师巡回指导,主要让学生亲自体验温度的不同和用手判断温度不准确。实验完毕后小组推选代表发言,其他小组对结论进行评价。教师总结:三杯水冷
2022《在大海中永生》课堂实录与评析.docx
PAGEPAGE17?在大海中永生?课堂实录与评析一、情境导入师：1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带着人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。[评：凝重的神态，哀婉的语调，旨在重现骨灰撒大海，鲜花送伟人的场景，让学生入情入境，一个让人心碎的时刻。]二、精读感悟1、学习课文第二段：〔1〕师：鲜花伴着骨灰，
九年级《人生》课堂实录.docx
PAGE11/NUMPAGES11九年级《人生》课堂实录A.知识和能力目标1．积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并学会运用。2．了解勃兰克斯及其创作成就。3．概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。4．学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。B.过程和方法目标通过品读细节法、讨论点拨法、延伸拓展法来揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。C.情感态度和价值观目标从前人的追求中积累人生的经验，思考如何
小学语文-《哪吒闹海》课堂实录-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页小学语文:《哪吒闹海》课堂实录请学生上黑板写课题师：他们写得怎么样？生：一个闹字特别大。师：这是老师写的。批评老师，我接受。读课题，读第三遍的时候你能不能告诉我在想什么？生：读书。师：你们在欣赏课文的时候，老师在欣赏着你们，不知道你们能不能给我这样的机会？生：能。师：你们读书有没有目标？生：声音响亮。师：这是我们每个学生都要达到的要求。生：动听生：要尽力而为生：要有诗意感
诚实与信任课堂实录优选版.doc
*《诚实与信任》课堂实录昆明市盘龙区拓东一小王欢组织教学。课前板书诚实信任导入新课，谈话：1、今天，我给大家带来两个词诚实信任，请大家读一读。生齐读。师问：你能说说什么是诚实？什么是信任吗？2、指名生交流（诚实就是说真话，做了错事勇于承认等）（信任就是信赖别人）过渡：同学们，这是你们对诚实与信任的理解，今天老师也带来一个诚实与信任的故事，（教师随机补充“与”、20、）让我们一起去读一读。齐读课题：第二十课诚实与信任，学生读。课文为什么用诚实与信任做题目？让我们带着这个问题学习课文，相信大家学完这篇课文一定
具有鉴赏价值的生命评点课堂实录.docx
具有鉴赏价值的生命评点课堂实录生：我想到的是死亡，正因为有了生命，才会有死亡，正像是有了开始，才会有结束一样。生：我想到的是春天的小草，野火烧不尽，春风吹又生，它们具有顽强的生命力。生：我想到的是一个关于西北的藏羚羊的故事，就在猎人的枪口对准它时，那只肥胖的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着猎人，然后冲着猎人前行两步，两条腿扑通一声跪了下来，与此同时，两行长泪从它的眼里流了出来这只藏羚羊只是为了保护它腹中的胎儿，让人感慨生命的伟大。生：中央电视台的实话实说栏目曾经播过一期感人肺腑的节目感受坚强，向我们
乡愁余光中公开课实录.docx
乡愁余光中公开课实录二、朗读指导。谈最初感受。师朗读诗歌。有人说余光中的诗歌是音乐的诗歌，是听觉的诗歌，你们觉得这首诗读起来有什么特别。生:这首诗歌语速比较缓慢。语调也比较低沉。师：对，语速缓慢些，语气低沉些。我们来一起读一下。生读。师:要再缓慢一些。语气再低沉些。生读。师：我觉得这头、那头这两个词读的有些重，能不能轻声些，这样感情就收回来了。示范。我们配乐一起朗诵。师：大家读的真好，那么你们在这首诗歌中读到什么样的情感?生：浓浓的思念。生：一种无奈之情。师：这是更深的体会。生：我读到了忧愁、悲伤。母亲这
课文四季的课堂实录及分析.docx
课文四季的课堂实录及分析1、巩固本课所学生字及笔画“乙”，拓展学生生活中识字。2、正确、流利地朗读课文。3、结合图文，联系生活实际，了解四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。【课堂实录】一、游戏导入，激发兴趣播放“找朋友”歌曲，师生拍手。师：孩子们听出了是什么歌儿了吗?师：好，老师就来和大家一起玩“找朋友”的游戏，等会儿我请一个孩子来当小老师他出示拼音卡片，下面的孩子赶快找生字卡片进行抢答。我就是小老师的大助手。(生活动)师：你太能干了，祝贺你成为今天的“识字大王”，并奖给你一个奖品
徐志摩再别康桥课堂实录.docx
徐志摩再别康桥课堂实录徐志摩再别康桥课堂实录【一】生：英国师：英国的什么地方?生：剑桥师：剑桥大学是英国的学术中心，也是风景优美的地方师：为什么说再别康桥?(展示图片并讲解)既然是“再别”，当属第二次离别徐志摩先生生前曾三次到过康桥，第一次是在1920——1922年游学于此，在这里生活学习了二年半的时间，回国前夕写下诗歌康桥，再会吧表达对康桥的眷恋之情;第二次，1925年诗人再次来到康桥，回国时创作了散文我所知道的康桥;第三次，在1928年，诗人故地重游，旧梦重温，见到这里的一草一木，触景生情，感慨万千，
2022《我爱这土地》课堂实录.docx
第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPA
