乡愁余光中公开课实录二、朗读指导。谈最初感受。师朗读诗歌。有人说余光中的诗歌是音乐的诗歌，是听觉的诗歌，你们觉得这首诗读起来有什么特别。生:这首诗歌语速比较缓慢。语调也比较低沉。师：对，语速缓慢些，语气低沉些。我们来一起读一下。生读。师:要再缓慢一些。语气再低沉些。生读。师：我觉得这头、那头这两个词读的有些重，能不能轻声些，这样感情就收回来了。示范。我们配乐一起朗诵。师：大家读的真好，那么你们在这首诗歌中读到什么样的情感?生：浓浓的思念。生：一种无奈之情。师：这是更深的体会。生：我读到了忧愁、悲伤。母亲这头，我在那头。很有可能再也见不到了。生：孤独。师：这种感触很细腻。三、揣摩语言上的独到之处。师：诗人把这些感情寄托在什么上?生齐声：邮票、船票、坟墓和海峡。师：对，这种事物在诗歌中就被称作为意向。我觉得大家对诗歌的感觉太好了。读到了这么深沉细腻的感情。余光中也把这首诗称为浅易之作。(板书：浅易之作)但是熟读后，我发现这个浅易绝非肤浅，而是内容上的深入浅出。这个易绝非容易的易，而是在情感上平易近人，贴近内心。请大家再去嗅嗅每个字。我们听录音，揣摩诗歌在语言表达上有哪些独特之处。师：谁有什么想法?生：是按时间顺序。从小时候到长大到后来，还有每节诗最后两个字是一样得这头那头，将乡愁表现更愁。师：位同学说的很好，时间上循序渐进，其实就是一生一世都在思念。结构上特点就是重章叠句。生：形容词很特别，比如浅浅、小小，让乡愁更浓了师：是的，这些词我们可以称为叠词。余光中对这些叠词情有独钟，为什么用这些叠词。请大家读一下这些诗句。(PPT)乡愁是一张小邮票乡愁是一张小小的邮票……乡愁是一湾浅海峡乡愁是一湾浅浅的海峡生：叠词就诗的感情更强烈了。师：重叠的感觉乡愁就重了。师：这几个字声调有什么特点?都是三声。声音上有什么感觉?声音拖长了情感就浓了，乡愁就更浓重。让我们一起把乡愁的浓厚读出来。好的，谁来朗诵一下。生朗诵师：我太喜欢他读诗时的动容。这个叠词那么简单却让我们读到了诗歌的延绵之感。还有什么特别独到?生：还有量词，一枚一张。和李清照的词有异曲同工之妙。载不动许多愁师：是的，那么小的东西却能承载那么重的感情。生：还有通过邮票船票海峡把这个乡愁一点一点扩大。生：我听朗诵这种语气和感情好像是一点一点叠加，比如后来海峡坟墓有点断开的感觉。师：你能示范下吗?生读。师：好像是有点泣不成声的感觉。世界上最长的距离就是我在坟墓的外面儿母亲在坟墓的里面。这就是生死之别。谁来示范。生示范。师：我想大家一字一顿，把这种感情读出来。谁来再示范一下。生读。师：“后来呀”，这里深吸一口气，把它读出来。再一起示范下。师：母亲和余光中有很多往事值得回忆。在战火中，母亲还要支持儿子求学。然而现在母亲却在坟墓的里头。余光中在很多诗中呼唤母亲，下面来看一下这些诗，谁来读一下。(今生今世)生朗诵极佳。再读这节诗。四、借助图画再品诗中感情。师：那么浅显的文字却写出最令人动容的感情，这就是余光中的诗歌。有一位画家就被这首诗歌打动，在一遍一遍地吟诵后，情不自禁的拿起画笔为此诗作画，细读这幅画，联系诗歌，你觉得诗人画的是哪节诗。(画面上一只天鹅隔水凝望前方)生：最后一段，这只鸟在隔着海湾看对面，最后一节隔着海峡看对面，就像这只鸟，很渴望，想飞又飞不过去，很忧伤的惆怅。师：飞不过去的惆怅，无奈，又难以跨越。一天天延续着。生：我觉得是第三节。孤零零的鸟，眼神没有人陪伴。就像诗中说的母亲已死。师：你在眼神中读到无助和孤独，这像诗人一样，母亲去世。那为什么画家要画天鹅。因为天鹅对自己的家人非常眷念，对自己的故土很执着，无论飞得多远，无论多长时间也想回去故土。所以在画家眼中天鹅就像远离故土的人一样，乡愁的感情就和天鹅一样高贵执着。谁再来为我们朗诵一下。生朗诵五、深化乡愁感情。师：我们再来读一下最后一节。是啊，诗人和大陆只隔着一弯海峡。诗人就在海峡那头，吟咏了一辈子乡愁。就像他说的，掉头一去是风吹黑发，回首再来已是雪满白头。64岁的他回到故乡，那么他的乡愁还在吗?生在。即使回到家乡，母亲也不在了，就会思念。师：是的，有母亲的地方才是故乡。生：在。故乡已经变了样子。生：我想李清照的一首诗。物是人非事事休。师：我还想说物非人非事事休。那么余光中怎么说的?我们看一下视频。播放对余光中的采访视频。师：我觉得大家真是诗人的知音。就像诗人自己说的母亲不在了，再也听不到母亲呼唤的声音，也再回不到童年，所以说余光中的乡愁是回不去的乡愁。周杰伦歌词中有说“到不了的地方叫远方，回不去的地方叫故乡“。这种回不去的感觉其实我们每个人都有，比如童年我们再回不去，在时间的长河里，我们有很多地方再也回不去的，