免疫与计划免疫教学设计-【通用，经典教学资料】.doc
免疫与计划免疫教学设计学习目标１.说出人体三道防线的组成和功能；2.区别人体的特异性免疫（后天)和非特异性免疫(先天);3.描述免疫的功能并简单说明计划免疫的意义。4.通过免疫知识学习，让学生确立“对传染病积极预防”的意识重点与难点确定人体的三道防线的内容是整个教材的重点。抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系及特异性免疫。教学方法自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相结合，掌握人体三道防线的组成、功能、作用特点。进而明确先天性免疫和后天性免疫的区别。并树立结构与功能相适应的观点。学习过程（一）创设引入(多媒体
狐狸分奶酪教学设计-【名师经典教学资料】.docx
《狐狸分奶酪》教学设计一、教材分析：《狐狸分奶酪》是部编版小学二年级语文上册的一篇课文，它是匈牙利的一个民间故事，也是跟动物有关的童话故事。本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。学情分析二年级的学生都是七、八岁大的孩子，对于动物孩子们都爱他们萌萌的外表，所以他们也对动物之间的故事特别感兴趣。而本文作为童话，则是孩子们最喜欢的题材，通过童话来引导孩子爱上识字，爱上思考，比别的更加容易。三、教学主题：相处四、课时安排：共2课时五、教学重难点：重点：认识12个生字；会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学设计及说课反思-【经典教育教学资料】.doc
教学设计及说课反思学科数学年级七年级授课教师授课时间课时安排共（2）课时第（1）课时教学内容去括号解一元一次方程课型新授课说课各位评委老师大家好：我上的这节课是人教版七年级上册第三章一元一次方程中的去括号解一元一次方程，一.本节课学习目标是学生会解含有括号的方一元一次方程，并且能解简单的关于行程问题的方程应用题，因为数学来源于生活也要运用到生活中去。二.重点是去括号，难点是解方程及列方程。三.教学方法：1.我采用的是高效课堂模式，让学生六人为一小组，先是自主学习，且先从解有同类项的方程入手复习了旧知识，（
创新改变生活教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《创新改变生活》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。二、教材分析（一）课标要求“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.3了解我国在科技、教育发展
宇宙中的地球教学设计-【经典教育教学资料】.doc
宇宙中的地球教学设计[课标分析]了解地球的宇宙环境的目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等来看，地球是普通的，但地球上存在智慧生命,又使地球成为太阳系中特殊的一员。而说明地球上生命存在的原因，不仅要从地球自身条件分析，还要从恒星际空间条件分析。【幻灯片展示】[教学目标]一、知识目标【幻灯片展示】1.了解宇宙的物质形态和特点。2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。3.了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。
寄给青蛙的信教学设计-【名师经典教学资料】.doc
寄给青蛙的信教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过情境的创设，引导学生理解、感悟课文内容，指导有感情地朗读课文。2、让学生在学文的过程中获得“看到你这么快活，我也非常快活”的情感体验。3、复习会认的字、词.教学重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文，让学生在学文的过程中获得“看到你这么快活，我也非常快活”的情感体验。教学过程：1.师：这节课我们继续学习第九课：寄给青蛙的信（板书课题）2.齐读课题（看大屏），谁还记得这些生字宝宝呢？大声的读一读，（给它组个好听的词）学生读字组词。师：仔细观
学习伴我成长教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《学习伴我成长》教学设计一、教材分析：《学习伴我成长》是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第１课。本课旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。本课第一个话题是《成长离不开学习》，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习,体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二个话题《处处可学习》通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容,生活处处皆学问,学习的空间覆盖生活的全领域。二、学情分析: 三年级的小学生经过两年的学校
椭圆的标准方程教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《椭圆的标准方程》教学设计课题《椭圆的标准方程》学习任务分析本节课的设计力图体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想。在教学的过程中始终本着“教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者”的原则，让学生通过实验、观察、思考、分析、推理、交流、合作、反思等过程建构新知识，并初步学会从数学的角度去观察事物和思考问题，产生学习数学的浓厚兴趣。在“椭圆的标准方程”的引入与推导中，遵循学生的认识规律，运用“观察——实验----猜想——推导——应用”的思想方法，逐步由感性到理性地认识定理，揭示知识的发生、发展过程；遵循现代
语文《桂花雨》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
<《桂花雨》第二课时教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文,体会桂花给“我”带来的美好回忆。2.体会作者对童年往事的回忆和故乡的思念之情,并领悟“寓情于物”写法。【重难点】体会作者对故乡深深的爱恋，并领悟表达方法。【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、桂花与雨,解题导入1.齐读:桂花糕,桂花做的糕，有花也有糕,花在糕里;２．仿说：桂花饼,桂花做的饼,3．导入新课:今天我们要学习的课文叫《桂花雨》。那么,桂花雨的意思跟桂花糕、桂花饼、桂花酥、桂花糖、桂花蜜、桂花茶一样吗?４.多有诗意的题目啊,美美地读课题
浅谈小学英语语法教学中教学技巧.doc
浅谈小学英语语法教学中教学技巧【内容摘要】语法是语言的核心部分，是研究词性变化和句子结构的科学根据，新课标明确要求小学HYPERLINK"http://web.5ykj.com"英语HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"教学中必须教语法，并确定了相关的内容。英国语言学家费.帕默说：语言的中心部分是语法，可见语法是英语教学的重要部分。但是对于语法应该怎样教一直困扰着广大HYPERLINK"http://www.5ykj.com"教师。本文结合自己的
