《学习伴我成长》教学设计一、教材分析：《学习伴我成长》是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第１课。本课旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。本课第一个话题是《成长离不开学习》，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习,体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二个话题《处处可学习》通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容,生活处处皆学问,学习的空间覆盖生活的全领域。二、学情分析: 三年级的小学生经过两年的学校生活,在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯。但是,随着课程内容的加深、学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多。对于三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白人为什么需要终身学习。针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义,懂得学习是人成长的需要,并且需要终身学习;引导学生理清学习的概念,理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。三、教学目标：1．情感、态度与价值观目标:认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。2.能力目标:学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。3.知识目标:知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。 四、教学重难点：  １、懂得人的成长离不开学习,初步树立终身学习的观念。 2、懂得学习不只局限于学校,学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。教法学法：启发、讲授、多媒体演示,自主学习法、小组讨论法、阅读法。教学课时:第二课时 五、教学过程：  (一)复习导入：我在学习中收获  1、从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习,让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的?多媒体演示，看完这个属于你们的小片,你想说些什么？学生自由组合说一说,代表回答。2、师：从出生到现在,我们始终在学习。就连婴儿期的时候，都在学抓握，学走路……爸爸妈妈给你们讲过小时候的学习故事吗?3、请你用自己喜欢的方式分享自己在学习中成长的经历。小组讨论后代表分享。(二）处处可学习1、多媒体出示图片,回想一下,他们都在干嘛？(引导学生，做中学,玩中学，鼓励中学、、、、、)2、学生自主学习阅读课本内容，图片中他们都在干什么?讨论:她们是怎样学会这些本领的?交流:你在学习中获得了那些本领？想一想:如果从出生到现在，你一点本领都没学到,会怎样呢？我们先来看看这个故事。3、多媒体出示故事,“没有本领的小猪”学生观看。思考：假如，从出生之后,你什么都不学,现在会是什么样子？学生自由回答。４、人的才能是一生下来就有的吗？跟环境有关系吗?学生自由回答。 我们来看看狼孩的故事;多媒体出示PPT狼孩视频。边看边思考:印度狼孩卡马拉学会人说话了吗?你对学习有了哪些新的认识?学生自由组合讨论后回答。 师引导学生认识到:学习，对于每个人的成长，都太重要太有意义了!没有学习,我们的成长之路将会变得艰难而缓慢。(板贴:不学习的后果)师小结：环境能够影响人,也能改变人。一个人生活在积极向上的环境中,就会变成优秀的人，生活在平庸消极的环境中就会变成一个糟糕的人。狼孩的事实,证明了人类的知识和才能并不是生来就有的,而是人类社会实践的产物。5、思考:我们小孩需要学习,大人为什么也要学习呢?课件出示从幼儿到中小学生到成年到老年人,他们都在做什么，这种现象说明了什么道理?学生分组探讨后代表回答。(我们需要终身学习）  小结:无论是学知识、还是学技能、学做人，你们都能从中去体味到学习对于成长的意义。 （三)总结谈收获 １、谈谈这节课的收获。２、最后,让我们在这首温情而向上的诗中，寻找自己的身影吧!（出示PＰT：我们在学习中长大。）我们在学习中长大,女生：长大是从丫丫学语到出口成章！长大是从蹒跚学步到展翅高飞！男生:长大是从一张白纸到色彩斑斓！长大是从懵懂无知到知书达理！齐读: 感谢父母，感谢老师,感谢同学和朋友感谢生活,感谢自然,感谢一切的“老师”是您们陪伴我；女生:在学习中获得知识。男生: 在学习中获得快乐。齐读: 是您们让我知道，长大是一件幸福的事情！因为我们有学习相伴!总结：学习有意义，学习无止境，处处可学习，愿学习伴你们快乐成长！茁壮成长!板书: 学习伴我成长第二课时玩耍中学习做中学习鼓励中学习玩耍中学习处处可学习鼓励《学习伴我成长》教学反思这节课是部编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课第一课时,旨在运用信息化背景下引导学生体会学习对人成长的重要意义。三