《学习伴我成长》教学设计 一、教材分析《学习伴我成长》是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第１课。本课旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。本课第一个话题是《成长离不开学习》,通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二个话题《处处可学习》通过对学习途径的分享和交流,明白除了学校的课堂学习外,还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。本节课是学生升入初中后的第三节课,本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础上,进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，帮助学生多元学习、自主学习、终生学习,引导学生探寻学习的意义,激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。  二、学情分析 三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验,在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯,这为进一步提升学习能力奠定了基础。但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大,学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出,这一阶段的小学生刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展,发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导,有的孩子可能会对学习产生抵触情绪,甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理;对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习,更不明白人为什么需要终身学习。针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要,并且需要终身学习;引导学生理清学习的概念,理解并树立新的学习观,懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。对于刚刚步入中学校门的学生而言,面临着新的学习阶段,新的学习天地也有新的机遇也有新的挑战,初中的学习生活会是怎样的?学习有哪些方式?学习又有几个层次?学习对我们来说有什么意义?我们还需要树立怎样的学习态度?这些问题需要在本节课中澄清。 三、教学目标 1、知道人的成长离不开学习,每个人都是在学习中成长的，初步树立终身学习的观念 2、知道生活中处处可学习,感知学习途径、内容和空间的丰富3、懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径,感受并体验“做”中学１.情感、态度与价值观目标:认识学习的重要性,热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。2.能力目标:学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。3．知识目标:知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长;了解学习的重要性。 四、教学重难点  1、懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念 2、懂得学习不只局限于学校,学习方式和内容非常广泛,玩耍、交往也是一种学习途径教法学法：启发、讲授、多媒体演示，自主学习法、小组讨论法、阅读法。教学课时：第二课时 五、教学过程  （一）我在学习中收获  １、让我们一起来回顾一下小时候的样子吧！(出示PPＴ：我在学习中成长)(板书课题：学习伴我成长）看完这个属于你们的小片,你想说些什么?２、从出生到现在,我们始终在学习。就连婴儿期的时候，都在学抓握,学走路……爸爸妈妈给你们讲过小时候的学习故事吗？3、请你用自己喜欢的方式分享自己在学习中成长的经历。导入2：出示一张图片，思考：图片中从幼儿到中小学生到成年到老年人,他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？答:学习伴我成长。  小结:无论是学知识、还是学技能、学做人，你们都能从中去体味到学习对于成长的意义。 6、假如，从出生之后,你什么都不学，现在会是什么样子？ 7.出示ＰPT狼孩视频。思考对学习有了哪些新的认识？ 小结:学习，对于每个人的成长,都太重要太有意义了!没有学习，我们的成长之路将会变得艰难而缓慢。（板贴：学习有意义) （二)学习无止境 １、课前，你们去采访了自己的长辈,他们到底需不需要学习呢？谁来分享一下你的采访记录? 2、咱们一起来看看九儿姥爷制作的视频吧!你想对姥爷说什么? 嵌入式程序设计教程入门到精通,12０天改变自己3、相信，你们每个人的家里，都有着像姥爷这样的人,看,你们的家长都在学呢！(出示视频） 4、这个小视频，是杨老师刚刚学会的本领!老师在工作中经常需要视频,以前我总是要麻烦电教老师，可总老这样下去真是不好意思。所以,前几次在电教老师制作的时候，我就认真地看,耐心地学,果然学会了！ 5、通过