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人教版精品文档-7.棉鞋里的阳光.doc
7.棉鞋里的阳光教学目标:1.认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。教学重点、难点：认字写字和自读、自悟课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.认识“棉”等13个生字，会写“妈、奶”2个生字。2.能正确地朗读课文。3.体会到妈妈是怎样关心老人的，有关心长辈的愿望。一、导入揭题1.师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？2.今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习
《小毛虫》ppt课件讲[精编文档].ppt
可怜笨拙不悲观灵巧轻盈色彩斑斓挪动羡慕抛弃完成填空：（）的小毛虫（）地为自己编织着茧房，最终它变成了（）的蝴蝶。小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕它们。它懂得：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。小毛虫一刻也没有迟疑，地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。蜻蜓嘲笑说：“别忙了，瞧你那笨拙的样子，能干成什么事？”小毛虫说：“。”
人教版精品文档-《大还是小》教学反思.docx
《大还是小》教学反思《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面：1．着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比如：分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。2．激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。3．突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。本课教学的成功之处：1．
人教版精品文档-课件3：大还是小.ppt
我的发现本文主要写了我什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？穿衣服够不着按钮衣服衣服
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aieiuiɑieiui快乐读拼音四声练习ei课件PPT四声读法b----ei----bei有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴。-fei台灯càiui肥
人教版精品文档-单元计划-识字一.doc
识字一教材简析：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。教学目标：1.认识40个生字，会写17个生字。2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。3.会按笔顺在田字格中正确书写。4.结合具体语境、情境，感受汉字与实
人教版精品文档-《邓小平爷爷植树》1.doc
4邓小平爷爷植树教学目标【知识技能】1.认识“坛、龄”等14个生字。会写“邓、植”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。【情感态度与价值观】了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。重点难点【教学重点】1.识记生字，感情朗读。2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【教学难点】体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。第一课时（一）歌曲引
人教版精品文档-司马光PPT课件.ppt
司马光你知道司马光吗？sījiǎgāngbié司机假山水缸别的huāngxiàjiàokuài慌张吓人叫声一块shǐjìnzápòjiù使劲砸破得救司机假山水缸别的慌张吓人叫声一块使劲砸破得救有一回，司马光和几个小朋友在＿＿玩。花园里有座＿＿，假山下面有＿＿＿＿＿，缸里＿＿＿＿。一口大水缸有个小朋友爬上了假山,,掉进了大水缸里.下课的铃声响了，我赶紧往教室门外走去，一不小心，_____________________。别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人.别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有
人教版精品文档-教学设计2：要下雨了.doc
14《要下雨了》教学设计【教学目标】1．学会本课生字和词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。2．理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，【教学重难点】学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。【课前准备】1．PPT课件。2．小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。【教学时数】1课时【教学过程】一、揭题析题1.谈话、板书课题。2.区别“下雨了”
