人教版精品文档-课件2：咕咚.ppt
人教版精品文档-“贝”的故事(0001).doc
课题3.“贝”的故事三维目标知识与技能1.会认16个生字；会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过学习形声字感受中国语言的博大精深情感态度与价值观1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写“钱币”等词语。4.进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。5.了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。教学重点了解贝字的起源和字形字义特点，体会汉字字义与其偏旁的关系特点。教学难点通过学习形声字感受中国语言的博大精深。媒体及教具准备教学课件教学时间二课时。教学过程：教学设计个性设计一、创设情境，导入
人教版精品文档-猜一猜.doc
猜一猜第一课时教学目标1．认识6个生字和7个会认字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。教学重点1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。2．了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。教学难点了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。教学过程一、谜语导入，激发兴趣。你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，想不想猜一猜？一种花真奇怪，到了冬天开起来。每年不留花种子，年年花开飘世界。学生猜出的谜底是（雪花）。过渡：老师看你们
人教版精品文档-《画》教学反思.doc
《画》教学反思小学语文一年级上册《画》这首古诗的教学不同于高年级，重点是引导小学生在识字的基础上通过多种形式的读，多层次地读，在朗读中感知、感悟与品味，范文之教学反思:《画》教学反思。下面将我在《画》这篇课文的教学反思如下：1.读一读，初步感知揭示课题后，我出示画面，放配乐朗读录音，为学生创设情境，并结合录音朗读，指出读好古诗首要的是字音要读准，其次要读出节奏，读出古诗的韵味。接着我让学生自由选择一种方法把课文读正确。学生或自己拼读，或同桌互读互查读音，或四人小组合作学习，再逐个拼读过关等形式进行自读尝试
人教版精品文档-四五单元.doc
第四单元一、看拼音写词语。（6分）quánsuōbàoyuàndǎoméi（）（）（）huǒyànjuànyǎngguǎfù（）（）（）二、选词填空。（6分）改善改正改变1、新学期以来，他的学习态度（）了很多。2、如果我们犯了错误，就要及时（）。3、这几年，人民群众的生活有了很大的（）。刚强顽强勉强1、经过（）的努力，他终于获得了胜利。2、他是个性格（）的孩子。3、她（）答应了我的请求。三、照样子，在括号里填上适当的词。（4分）例：黑暗对夜晚正如光明对（白天）。寒冷对冬天正如炎热对（）流泪对悲伤正如微笑对
人教版精品文档-比尾巴教学设计.docx
部编版一年级上册第6课《比尾巴》教学设计一、教材分析：《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。二、教学目标：1.认识“比、尾”等11个生字
人教版精品文档-识字有奥秘.doc
《识字有奥秘》学习目标：1、认识“吵、胖”等8个生字。2、巩固“加一加、减一减”的识字方法。3、掌握多种识字方法。学习重难点：1、巩固“加一加、减一减”的识字方法。2、掌握多种识字方法。学习准备：多媒体课件学习课时：第一课时学习过程：一、谈话导入1、今天我们一起来学习语文园地七-------识字有奥秘。（板书：识字有奥秘）2、齐读课题。3、一学期已经过半，相信同学们已经掌握了很多的识字方法，今天老师就检验一下大家，看你们掌握的如何！二、生字宝宝找朋友。1、之前老师在整理我们学过的生字时，不小心把他们打乱了
人教版精品文档-bpmf教学设计.doc
bpmf教学设计【教学目标】1．学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。教学重点1．教读、教写bpmf2．学习拼读音节。3．教学带调拼读。【课前准备】教师准备：教学课件、字母卡片【课时安排】2课时。【教学流程与设计意图】第一课时一、复习导入1、认读6个单韵母。2、认读带声调的单韵母。二、创设情景、学习“bp”音形（一）导入新课指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“
人教版精品文档-《祖先的摇篮》说课稿.doc
《祖先的摇篮》说课稿一、说教材《祖先的摇篮》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第八单元的第一篇课文。这是一首现代诗。这首诗以儿童的视角，描写了祖先在她的摇篮----原始森林里自由快乐的生活场景，表达了作者对自由、美好的生活的向往以及保护环境的愿望。二、说教学目标1.会读“逗、蔷、薇”等7个生字；会写“祖、啊、浓”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读这首诗，通过朗读，体会作者的思想感情。3.在朗读的过程中，感受作者思绪的变化，体会原始森林给作者带来的震撼。培养热爱自然，与自然和谐相处及热爱生
人教版精品文档-比尾巴说课.doc
《比尾巴》说课稿一、说教材分析《比尾巴》是人教版小学语文第一册第三单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望和观察动物尾巴特点的兴趣。二、说教学目标：本文分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定第一课时教学目标：1、认识12个生字会写一个生字，了解动物尾巴的特点。2、能正确、流利地朗读
