2022圆明园的毁灭教学实录4.docx
PAGEPAGE11圆明园的消灭教学实录4生齐读。师，原来，不管刚刚那个同学讲的是属于皇家园林，岁月沉淀，最终的结果，他是属于人类的。透过这些我们明白了，在圆明园里拥有的是人的;一;;一;生：心血师：还可以说是生：结晶。师：还可以说是生：智慧。师：还可以说是生：劳动师：等等，等等。把这些都用加法，你看到的这些，你概括出的这些，得出人类智慧、汗水、劳动、结晶，所有的这些加上之后，最后可以浓缩成一个词，圆明园里拥有的究竟是什么呢就藏在课文里边，圆明园里拥有的是祖国的，乃至世界上的什么生1：奇迹。师
《装满昆虫的衣袋》教学实录：由“着迷”到“痴迷”.doc
PAGEPAGE10《装满昆虫的衣袋》教学实录：由“着迷”到“痴迷”设计意图《装满昆虫的衣袋》这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。文章的叙述非常简单，通过几个细小的事例写出了法布尔，表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程。所以我以法布尔对昆虫的着迷为主线设计教学，重在引导学生通过对具体词句的朗读，去感受想象法布尔在具体的情境中迷恋昆虫的样子，让学生去自主结构文本，填充文本的空白和盲点。教学过程一师：同学们上节课读了课文，对课文有了大致的了结。谁愿意读课题。生：装
《去打开大自然绿色的课本》教学实录.doc
PAGEPAGE2《去打开大自然绿色的课本》教学实录师：齐读课文，想一想，诗人为什么说大自然是课本呢？生：因为大自然里充满着知识，充满了科学的奥妙，许多发明创造都是受到了自然现象的启发。师：就是说大自然是一本奇妙的科学课本了！现在我们一起来探索：大自然究竟是本什么课本呢？生：当我看到郁郁葱葱的树木之时，就会想起木字。当我登上山峰，倚靠在大树旁，就想到了休字。所以，我认为大自然是本具有丰富知识的语文课本，生：我认为大自然也是音乐课本。小燕子、小蝌蚪┉┉都是音符。哗哗的流水、枝头的娇莺┉┉都是优秀
《苹果里的五角星》教学实录.doc
PAGEPAGE8《苹果里的五角星》教学实录一、故事引题师：今天我想给小朋友们讲一故事，不知你们是否喜欢？生：喜欢。师：什么故事呢？就是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在没有讲故事之前，我想问问小朋友，你们是否见过卖报纸，想一想他们是怎样卖报的？谁能来学学卖报的过程？生：生学习。师：你们想知道李秉哲是怎么卖报纸的吗？（生惊讶，李秉哲也卖过报纸？）（师开始讲述这个故事）两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却
阅读课堂教学大赛实录《李广射虎》.doc
PAGEPAGE6阅读课堂教学大赛实录《李广射虎》师：好，我们放松，拍手李广歌谣。听我慢慢对你讲，继续学习第八课＜李广射虎＞出示生字词会读吗生读：唐代卢纶时期巡逻猎物惊呆、师：石棱等词看看你们会读吗生：一生读生：齐读师：看来你们预习真好！今天我们继续学习李广是个什么样的人，请同学们读第二自然段。生：读。师：李广是什么人生：神勇无比的将领。飞将军，为什么叫飞将军师：出示资料。师带着读。师：师画诗，这节课我们将重点诗文对照的方法，品读。感悟诗歌的精妙。师：读诗。是什么意思呢生：读课文。师：让我们回
2022圆明园的毁灭教学实录6.docx
PAGEPAGE12圆明园的消灭教学实录6师：西洋景观生：也没有了师：还可以说是，换一个字儿生：还没有了，都可以师：再来，象征着热闹街市的买卖街生：没有了师：象征着田园风光的山乡村野生：也没有了师：根据古代诗人诗情画意建造的景观生：还没有了师：还可以说成是生：都没有了师：都没有了。我亲爱的同学们哪，总之一句话，圆明园就是一片生：灰烬，废墟师：难怪，我们的先驱面对圆明园的消灭这样感慨，读〔出示诗句〕生：圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共挽烟飞。;一;;一;李大钊师：一曲悲笳
2022《司马迁发愤写〈史记〉》教学实录.docx
PAGEPAGE17?司马迁发愤写〈史记〉?教学实录第一课时师：同学们，我们都知道读名人名言能够给我们很大的启发，能使我们有很大的收获。谁来说一句名人名言生：热爱书吧，这是知识的源泉。〔高尔基〕生：为中华崛起而读书。〔周恩来〕生：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。〔鲁迅〕生：读万卷书，行万里路。〔陶行知〕师：名人名言是汪洋大海，我们从中受到启迪。今天老师也带来了一条名言，请同学们一起读：〔大屏幕出示〕人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。;一;;一;司马迁师：这句名言是什么意思呢今天让我们到一篇课
2022《公仪休拒收礼物》教学实录.docx
PAGEPAGE10?公仪休拒收礼物?教学实录?公仪休拒收礼物?是一个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事。剧情简单，人物性格鲜明。为了让学生通过文本的语言文字感受领悟公仪休的清正廉洁的品格，因此在教学本课时，我着重引导学生自主阅读，质疑探究，效果还不错。以下是质疑环节教学过程的片断实录：教学伊始，学生自主阅读课文，在他们读通读顺课文，了解了独幕剧这种体裁的特点后，我让学生再次默读课文，想想围绕课文内容你能提出哪些有价值的问题。师：爱迪生说过：提出一个问题比解
2022《大江保卫战》－－课堂教学实录.docx
PAGEPAGE8?大江保卫战?－－课堂教学实录1、1998年夏天，我国发生了一件大事，这件大事牵动了数百万人的心。为了歌颂在这件事中涌现的许多无名英雄，有人满怀激情谱写了这样一首歌，请看;一;;一;〔播放VCD：歌曲?为了谁?〕思考：你们知道这首歌是为谁写的吗为什么要歌颂他们今天我们学习22课，齐读课题：大江保卫战。2、指课题：解释大江，你知道大江指的是哪里长江，我国的第一大江，她哺育了千千万万中华儿女，通过预习，你知道课文讲了一件什么事一、初读课文，学习生字1、自读课文，注意读通读顺。2、
2022《滴水穿石的启示》教学实录及反思.docx
PAGEPAGE12?滴水穿石的启示?教学实录及反思联系生活大胆组合促进对话mdash;mdash;mdash;校研究课?滴水穿石的启示?教学实录及反思上课前请听课老师根据古诗目录，随便抽背班内学生古诗。师：给大家一个时机，当着这么多老师的面推销一下自己，谈一谈自己的理想，谁来？〔板书：理想〕生：我的理想是成为比尔。盖次那样的人，为人类的文明进步留下浓重的一笔。生：我的理想是成为一名医生，为所有的人铲除疾病的痛苦。生：我的理想是成为一名文学家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。师：同学的理想真伟
