研究学问与对待历史的态度.doc
研究学问与对待历史的态度搞学术研究和对待历史的态度，应该是一致的。我们需要用辩证的、唯物的方法去研究去分析，不能人云亦云。在当代有一种现象值得我们反思，即当否定某一人某一物时就棍子打死，什么都是错的，都是不好的，这是缺乏一种客观的态度，非正常的，也就是非历史的、非真实的。中国人的一种思维习惯或定式是总拿好与坏、对与错去看待问题，去评论分析一个人。其实，人无好坏之分，好的可以转化为坏的，坏的可以转化为好的。或者可能在某些问题上其行为不合法律不合道德伦理，在另外的方面又是相符的。在这一点上，我们有的研究者们还
历史教学总结编辑精选.docx
历史教学总结关于历史教学总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的关于历史教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。关于历史教学总结篇1今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况作工作总结如下。教学就是教与学
历史教学反思精编.docx
历史教学反思历史教学反思15篇【热】身为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的历史教学反思，欢迎大家分享。历史教学反思1本学期即将结束，回想这个学期的教学工作，我感觉到自己在教学工作中的不足，为此，我也思索过很多。作为历史老师要教给学生们什么，怎样教给他们？这两年来的教学工作告诉我，要让学生们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。而在一中这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了学生大部分时间，他们会对历
2022高中历史说课稿.docx
高中历史说课稿篇一：高中历史说课稿范文(共10篇)篇一：高中历史说课稿模板高中历史说课稿模板尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的标题是版高中历史必修第单元第课的内容《教法学法、教学过程、板书设计五个方面加以说明。首先是第一部分说教材。依照教学的实际需要，关于教材，我主要分析一下教材地位、教学目的和教学重难点的设置。1、教材地位2、教学目的；新课程标准是制定教学目的的出发点和依照，依照新课标对本课的要求我制定了如下教学目的：知识与才能目的：初步掌握从历史史料中汲取历史知识的才能，同时培养学生的理性思维能力、
中国历史分期.ppt
简介：中国历史分期1840年鸦片战争一、中国古代史：约距今170万年前~1840年3、封建社会：前475~1840年①战国时期：前475~前221年②秦汉时期：前221~公元220年（咸阳、长安、洛阳）③魏晋南北朝时期：220~589年④隋唐时期：581~907年（长安、洛阳）⑤五代十国和两宋时期：907~1279年（开封、杭州）⑥元明清时期：1271~1840年（1912年北京）二、中国近代史：1840~1949年2、近代后期：1919~1949年即新民主主义革命时期，主要的历史时期包括：①中共诞生和国
从历史的失误里学习管理.doc
论证:从历史的失误里学习管理!第一话:宋!唐宋元明清，为中国历史上被人熟知的朝代。宋朝历来把内患看作比外敌入侵更为可怕的事情，“先平内寇,然后可以御外侮”的主张在高层很有市场。只要官员不谋反，贪污受贿，吃喝玩乐什么都可以做。宋朝的“三冗”—冗官、冗兵、冗费，是这种设计的直接后果。这里,我可以说,在现在的某些公司，依然存在这种现象：只要公司人员稳定，能发展向前。高层管理者会做出一定的妥协:高薪养闲，以备后用!一些管理层的松散,被认为是“无为而治”，冠以“特色道家管理模式”，获得赞赏，被学习和模仿!但是,谁看
历史教学反思编辑精选.docx
历史教学反思【集合】历史教学反思15篇身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的历史教学反思，欢迎大家分享。历史教学反思1不知不觉间，已经工作一个月了。回想起这一个月的生活，“痛苦”但又充实。“苦”于自身水平的不足，在备课上，耗费了极大的时间和心力。但是这段“痛苦”的生活又收获良多，仿佛又回到了高三埋头苦干的那段时光，不同的是自己不再是一名学生，而是一名教师。总之，这段时间，困难很多但是收获更多。一、收获良多
2022历史教师述职报告.docx
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历史教学反思精编.docx
历史教学反思(优选)历史教学反思身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的历史教学反思，欢迎大家分享。历史教学反思1我认为《课程标准》中对本课的三维目标，我基本上达到。1.基础知识方面，我采用多种教学手段，基本体现学生自主探究学习。如：课前调查让学生提出问题，课堂上男、女生PK赛，学生上讲台讲解，图示法等方式方法，充分调动了学生学习和参与的积极性。通过问题式教学法，不仅让学生自己发现问题，敢于提出问题，主动寻找答案
