七年级历史下册第二单元.doc
中国历史七年级下册第二单元知识点第9课民族政权并立的时代1、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京。契丹国后改称为辽。2、960年后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立北宋，定都东京（今河南开封）。宋太祖加强中央集权的方式是杯酒释兵权。3、宋真宗时，辽军大举进攻北宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，后宋军打退辽军。辽宋议和，史称澶渊之盟。澶渊之盟的内容：辽宋议和，辽撤兵，宋朝给辽岁币。4、澶渊之盟的影响：有利于双方的经济文化交流，促进了边疆地区的生产发展，但送岁币给北宋人民增加了沉重的负担。
初一下册历史评价、简答题.doc
1、评价“唐太宗与贞观之治”（1）唐太宗是中国历史上杰出的帝王，在位20余年，政治清明，经济发展，物价低廉，社会呈现出安定的局面，史称“贞观之治”，贞观之治时期是中国古代历史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期。（2）唐太宗虚心纳谏和任用贤人是贞观之治局面出现的重要原因。唐太宗是中国历史上杰出的帝王之一，贞观之治时期是中国历史上强盛的时期。2、评价“武则天与周武政治”(1)武则天中国历史上唯一的女皇帝。后人把武氏临朝制到代唐称帝的20余年统治，统称为“周武政治”（2）她为了巩固自己的地位，任用“酷吏”以残
八年级历史填空题 演示文稿.ppt
第1课中国人民站起来了1、1949年9月，第一届（中国人民政治协商会议）在（北京）召开。会议的主要内容：会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举毛泽东为中央人民政府主席。大会决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为代国歌，以北平为首都改名为北京，采用公元纪年法纪年。大会还决定在首都天安门广场建立一座人民英雄纪念碑，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。2、1951年，西藏和平解放。意义：祖国大陆获得统一。1951年9月人民解放军进驻拉萨。第2课最可爱的人抗美援朝1、目的：保家卫国2、时间：1950—
一句诗招来杀身之祸(历史小短剧).doc
文字狱（一句诗引来杀身之祸）旁白：有一天，天气很好，微风徐徐，书生徐骏闲来无事，在花园中饮茶看书，忽然放在桌上的书被风吹动，他诗性大发，吟诗一句徐骏：清风不识字，何须乱翻书（自己以为很得意，正在构思下句。）（一官员从花园外经过听到这句诗，命人砸开门，抓徐骏）衙役：开门，开门，快开门！徐骏：管家，开门管家：你们要干什么？衙役：抓人，（抓徐骏）走，快走（大堂上）徐骏：大人，不知小人身犯何罪？官员：你竟敢污蔑本朝？徐骏：小人不敢官员：你不敢，刚才我都听到了，你做诗讥讽本朝，还不快快招来徐骏：小人没有官员：我看
最新缅怀先烈铭记历史手抄报内容(精选17篇).docx
最新缅怀先烈铭记历史手抄报内容(精选17篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。缅怀先烈铭记历史手抄报内容篇一各位老师，亲爱的同学们：大家下午好！严冬在春风中消退，岁月在奋斗中远去，沐浴着和煦的春风，让我们聚集在鲜艳的国旗下缅怀，让先辈奋斗的轨迹在我们的拼搏中延伸。不知不觉中又是一年清明时，又是一次缅怀的时刻。纪念碑上那巍然屹立的战士仿佛正引
中国历史自然地理读书笔记.docx
《中国历史自然地理》读书笔记1.内容概括该书以中国历史自然地理为主题，系统地介绍了中国自然地理的概况、历史演变及其与人文历史的相互关系。书中概述了中国自然地理的基本特征，包括地形、气候、水文、生物和土壤等方面的内容，为读者理解中国自然地理环境提供了基础背景。书中详细阐述了中国自然地理的历史演变，通过对不同时期地理环境的变化，如地质时代、历史时期的气候变迁、地貌的演变等，揭示了自然地理环境对人类历史发展的影响。也探讨了人类活动对自然地理环境的改造和影响，如水利工程建设、土地利用、生物资源的利用等。书中还分析
八年级上历史与社会复习提纲.doc
人教版八年级上历史与社会复习提纲第一单元复习提纲1、史前时代是指有文字记载以前的人类历史。那时代人们主要依靠石制工具和木制工具，过着采集和渔猎的生活。2、人工取火的成功，农耕、畜牧的文明，定居生活的实现，是人类在史前时代的巨大进步。第一课、人类相揖别（P4）1、从猿到人转变是多种因素作用的结果，其中劳动起了极其重要的作用。2、古人类学英国科学家达尔文研究发现，高级生物是由低级生物进化而来。3、古人类学家把直立行走看作是人类进化的重要因素和人类诞生重要标志。4、人类特有的本领是制造工具。如果人类诞生以制造和
八年级上册历史教材整合策略研究.docx
八年级上册历史教材整合策略研究《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在教学建议中指出：“基于单元主题学习整合教学内容。”[1]初中阶段的历史教学应当以某个单元主题作为教学核心，结合多元化的教学情境与思考问题，构建优质的教学体系。大单元教学能为学生学习历史提供良好的方法，引导学生梳理各个知识点的内在联系，学生学会从整体角度理解历史知识。教师应在历史学科中融入大单元教学理念，以教材为基础，带领学生结合大任务、大情境、大问题、大项目，将知识点结构化、立体化，为培养学生的历史学科核心素养打
七年级上册历史期中测试题.doc
历史七年级上期中评测题选择题（本大题共25个小题，每小题2分，）1.据最新考古发现，在我国重庆巫山龙骨坡发现了巫山人。经科学测定，巫山人距今约240万—180万年。这样，我国人类历史至少可以向前推进的年数是（）A、10万年B、70万年C、100万年D、120万年2.假如有一天山顶洞人遇到了北京人，他们可能会认为北京人（）A、会做项链，懂得爱美B、长相像猿，比较丑陋C、会缝制衣服，比较文明D、用人工取火，比较先进3.韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，
在历史教学中要加强爱国主义教育.doc
在历史教学中要加强爱国主义教育彭兵权爱国主义教育是历史教育的永恒主题，源源流长，薪火相传，历久弥新。利用历史教材对学生进行爱国主义教育是教育工作者义不容辞的任务，尤其是历史教师更应该自觉地把爱国主义教育融于历史知识的教学中，有意识地培养学生的民族自豪感，历史责任感，引导他们怀爱国之心，树报国之志。鉴于多年的历史教学经验，我认为从以下几个方面加强爱国主义教育，能达到教育人、塑造人的目的。一．中华民族悠久历史和优秀文化传统教育，培养民族自豪感我国是世界四大文明古国之一。纵览华夏五千年文明史，中华民族在这块土地
