《春雨的色彩》教学设计.doc
PAGEPAGE2《春雨的色彩》教学设计请下载附件：1、《《春雨的色彩》教学设计》一、创设情境，引出新课1.导语:春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!咦，下雨了!听;;;;;;2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。3.展开想象，用春雨像练习说话。4.说说春雨声是怎样的设计意图:通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。二、以境助读，品读第一自然段1.师激语:是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能
《春晓》教学设计六.doc
PAGEPAGE6《春晓》教学设计六设计理念：学生的知识积累是不同的，学生的理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运用以有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐步引导学生从学会到会学。教学目标：1、通过自主学习，学会课文2个生字，拓展学习部分新字，进一步巩固对形声字造字律的认识。2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、课件创设情景，指导练习说话。1、出示画面：春天，百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，枝头，不时有小
《春笋》教学设计1.doc
PAGEPAGE5《春笋》教学设计1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过读、悟体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。教学准备：多媒体课件；生字卡片。一、设情景，激趣导入1.听！这是什么声音看！什么长出来了2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）3.知道
《春晓》教学设计一.doc
PAGEPAGE4《春晓》教学设计一课前准备：1．每个学生自做一份本课生字小卡片。2．学生预习：读读课文，同学间相互帮助，看能读懂多少。（学习《春晓》）一、导入新课，学习古、诗、首三个字。1.指名背诵儿歌。2.指名背诵古诗（随意）。3.小朋友们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看大家认识吗（板书：古诗）4.学生自学、互学、扩词游戏。5.你会背诵5首，他会背诵8首，哪位小朋友认识这个几首的首字呢（可以板书出来让学生认读，也可以根据班级情况让学生板书首字）二、学习古诗《春晓》（一
《春天的雨点》练习设计.doc
PAGEPAGE3《春天的雨点》练习设计阅读提示禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。达丽玛，这个问题你来回答。乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下
《整理房间》教学设计.doc
PAGEPAGE7《整理房间》教学设计教学内容：《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学第一册52mdash;53页的内容。教学目标：1、情感目标：体会生活中处处有教学。2、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。3、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。教学难点：体验在同一标准下的一致性。教具、学具准备：远教课件、分类实物、图片。教学方法：情景教学法教学流程：一、创设情景。
《插秧》教学设计资料.doc
PAGEPAGE5《插秧》教学设计资料教学目标：知识目标：认识生字6个，能够朗读并背诵课文。能力目标：提高学生的朗读能力。情感目标：体会《插秧》这首诗歌的意境。教学重难点：认识生字，有感情朗读课文。教学措施：1、引导学生采用多种读的方法读熟课文。2、分组合作学习生字，一人读其他人听并正音。教学策略：1、通过创设情景，引导学生在情景中主动自主学习、合作学习、探究的学习方式，帮助学生识记生字，并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。2、通过多层面的朗读，使学生在互动互评中感悟儿歌的语言，理解
《挑山工》教学设计资料.doc
PAGEPAGE7《挑山工》教学设计资料一、教学内容：《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能达到目的。（3课时）二、教学要求：1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。2、给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。3
《彩色的非洲》教学设计.doc
PAGEPAGE4《彩色的非洲》教学设计教学目标1.认识14个生字。读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3.领悟文章的表达特点。教学重点了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。课前准备布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。教学过程（一）情景导入，揭示课题置身欧
《庐山云雾》教学设计.doc
PAGEPAGE5《庐山云雾》教学设计一、激趣导入：（5分钟）上节课，我们初步学习了《庐山云雾》。今天就让我们再一次去领略庐山云雾的美丽神奇（课件展示）看到同学们一脸的惊讶，老师想知道你们在惊叹什么（学生自由回答）美、神奇（当学生回答到变时，提出）课文用了什么词（）回答不出来就引导：庐山云雾一会儿一会儿（根据学生回答补充）用文中的一个词语来说就是（）我们看到它们有不同的形态，它们不停地变化，用课文中的词来说就是（）理解瞬息万变。你知道瞬息万变的含义吗瞬息：眨眼之间，呼吸之间；万：比喻很多；变：
