PAGEPAGE5《庐山云雾》教学设计一、激趣导入：（5分钟）上节课，我们初步学习了《庐山云雾》。今天就让我们再一次去领略庐山云雾的美丽神奇（课件展示）看到同学们一脸的惊讶，老师想知道你们在惊叹什么（学生自由回答）美、神奇（当学生回答到变时，提出）课文用了什么词（）回答不出来就引导：庐山云雾一会儿一会儿（根据学生回答补充）用文中的一个词语来说就是（）我们看到它们有不同的形态，它们不停地变化，用课文中的词来说就是（）理解瞬息万变。你知道瞬息万变的含义吗瞬息：眨眼之间，呼吸之间；万：比喻很多；变：变化瞬息万变：形容在极短的时间内变化繁多。直接拿出就问：极短的时间是用（）表示的。眨眼间的工夫就有上万次的变化，它的变化真是又多又快啊！二、体验云雾的变（27分钟）1、我们感谢摄像师给我们留下了瞬息万变的云雾。作家也用他的笔记录着云雾的变幻，自由读一读课文，看看你是否也能从字里行间感受到它的瞬息万变。你可以在你感受到的句子上圈圈点点划划。2、交流感受（20分钟）①游客乘车登山，刚刚在九江看到的山间云，转眼间变成弥漫窗外的浓雾。（重点：理解）A刚刚转眼间说明变化快B弥漫：在某种东西之中充满或布满着另一种东西，渗透各处。说明云雾多；浓：程度深。（引读：那是怎样的云雾啊！）C指导朗读（看看你们能不能读出瞬息万变的感觉。能不能把这么的云雾在瞬间变出来）②雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。（重点：多角度）A想象一下那是怎样的一种情景那是在同一种情况下出现的景象吗在你的脑海中出现了怎样的画面挑自己喜欢的一种景象说一说自己的感受。B细读，品词品句风起浪涌;;;;感觉到庐山云雾像大海上的波涛很壮观飘飘悠悠;;;;感觉到庐山云雾的轻柔、飘逸（指名读、生评价、再指名读、齐读）帷幕是很厚的，轻纱是很透明的。遮与披的感觉也不完全相同（生读、生评价、指名读、齐读）C自由轻声读句子，闭目想象，说说感受。D你觉得用什么方式来表达这种感觉最好可以配上音乐读；可以用肢体语言表达；也可以用画笔表达。云雾在这么短的时间就有不同的景致，真是瞬息万变啊！③庐山云雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目；时而雾气团团相衔，浮游荡漾。（重点：句式）A时而时而说明变化多，而且快。自由地读一读，感觉一下这时而变幻的云雾，谈谈你的感受。B冉冉升起形象的理解。终日说明时间长。团团相衔：团团相连接。浮游荡漾：漂浮在水上，在空中回荡。C想象雾气的变幻，谈感受D指导朗读3、配乐有感情的朗读第三、四自然段。（引读、齐读）（3分钟）三、赞变（8分钟）这就是庐山云雾。庐山云雾扑朔迷离，一会儿风吹云气迷谷起，一会儿烟际浮萍一点清，一会儿又像一个皓白的幽灵，滔滔滚滚，云翻飞渡，使青峰秀岭幻变成银涛中的孤岛，时隐时现，创造出奇绝的朦胧美。有多少文人墨客也赞美庐山，留下了多少优美的篇章，现在就让我们一起来分享吧！（课件展示）自由地读一读，并挑选自己喜欢的话多读一读。四、写变（机动）欣赏了多变的庐山云雾，你有什么感受呢让我们也来动手写一写，你可以挑选我们学过的其中一个句式来描写云雾，也可以自己发挥抒发自己的感受。交流