《荷花》教学设计(1).doc
PAGEPAGE3《荷花》教学设计(1)《荷花》教学设计教学目标1.运用所学的方法，认识本课生字，会写得规范、优美。2.能够通过查字典，联系上下文，理解本课中新单词的生成，背诵自己喜欢的段落。3.能正确、流畅、感情用事地朗读课文，体味荷花之美，掌握作者描写荷花的手法。教学准备生字卡片、与荷花有关的知识。教学重点学习生字词，了解荷花的生长过程和各部分特征。教学难点能够学会本文所述观察法，描述自己喜爱的植物。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课设定语境。同学们一起看完题目后，老师问
《草原的早晨》教学设计.doc
PAGEPAGE4《草原的早晨》教学设计教学过程：一、复习生字，激趣导入1.设计情境，揭示课题。点击交通工具：网络大巴2.教师激趣：老师在网上为小朋友们预购了门票，门票上的这些生字你认识吗（复习课文生字，指名读，齐读）3.现在就让我们坐上网络大巴跟随春姑娘的脚步去看看草原的早晨。二、细读课文，感悟美景1.来到了大草原，你最想看到些什么，听到些什么呢（学生想像）课文中是怎么写的呢（学生轻声读课文）2.把你最喜欢的自然段读给大家听。3.小朋友在读课文时有没有遇到不懂的问题呢（带着问题学课文）4.学
《节拍游戏》教学设计.doc
PAGEPAGE8《节拍游戏》教学设计《节拍游戏》教学设计常艳课题：节拍游戏年级：五年级课型：游戏课课时安排：―‘课时设计思想：音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生人格成长、情感陶冶及职能的提高更是具有重要意义，而对学生的生活情感，文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通的能力，促进人的全面发展。课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想。对于五年级学生来说，学生的生活范围和认知领域不断扩展，体验感受与探索创造的活
《老师，您好！》练习设计.doc
PAGEPAGE2《老师，您好！》练习设计我们学习了课文《教师，您好》，课文用优美的语言赞美了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子对教师的感激、热爱之情。我想：教师与孩子们朝夕相处，我的学生们一定也会有许多话要说。于是，我创设了一个师生交流的平台，设计了小练笔《教师，我想对您说》，要求他们想说什么就说什么，并把它写下来。结果，许多学生写了对教师的感谢，有的则悄悄地告诉教师自己的奋斗目标；有的反思了自己的不足之处，有的则虚心地讨教改正缺点的方法；有的则请求教师对他多加督促指导；有的诉说了自己的烦恼孩
《胖乎乎的小手》教学设计.doc
PAGEPAGE1《胖乎乎的小手》教学设计请下载附件：1、《2010年中考数学知识点基础测试题1;;;;代数的初步知识》学习目标1．会认胖、喜等13个字，会写画看着笑会兴6个字。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。课前准备：1.课生字小卡片，每个学生一份。2.小黑板：书写本课13各生字。3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。请下载附件：1、《2010年中考数学知识点基础测试题1;;;;代数的初步知识》
《老师，您好！》教学设计.doc
PAGEPAGE3《老师，您好！》教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会生字，理解并熟记词语。3、通过朗读，感悟，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治，使学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱教师的思想感情。教学重点、难点：1、理解课文的含义，激发学生热爱老师。2、重点词语的理解。教学过程：一、基础性诊断1、揭题，理解题意。2、看了题目，你有什么要问二、初读课文，自主性学习诊断。1、学生自由读课文，读通课文，读准生字。2、同桌互相检测，进行自主性诊断与矫
《美丽的小路》教学设计.doc
PAGEPAGE1《美丽的小路》教学设计请下载附件：1、《《美丽的小路》教学设计》教学目标：1、认识先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。课时安排：两课时课前准备：生字卡片、课件、小动物头饰。请下载附件：1、《《美丽的小路》教学设计》
《统计》教学设计一.doc
PAGEPAGE13《统计》教学设计一教学目的：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2.使学生初步认识统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学过程：课前谈话：同学们，我们在幼儿园的时候都唱过一首儿歌《小白兔》，今天咱们再唱一次怎么样（师生拍手齐唱儿歌）今天，不但可爱的小白兔要来到我们的课堂上
《综合活动》教学设计.doc
PAGEPAGE3《综合活动》教学设计《综合活动１》教学设计【活动目的】1.引导学生理解什么是幸福，让学生知道应该嘲笑生活中的不如意，做一个幸福的人。2.学会更好的调整自己，让自己有一个积极健康的精神状态和心情。【活动重点】引导学生通过观察体验他人的快乐和烦恼，找到快乐的真谛。【活动难点】指导学生运用他们所掌握的寻找快乐的策略，更好地调整自己。【设计意图】幸福和烦恼总是伴随着每个人。如果你总是想着烦恼，你就会改变自己的心态。久而久之，就会导致消极的生活态度，不利于学习和生活。本课程旨在指导学生
《统计》教学设计四.doc
PAGEPAGE4《统计》教学设计四教学设计说明课程标准的基本理念之一是：人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学。人们在学习、生活、解决问题的过程中，经常需要进行调查、收集、整理数据，对现象、事实做出全面的、规律性的描述和分析，并以此为依据，作出决策和预测。传统教材有关统计的内容在中、高年级才出现，而新编教材在低年级就单独作为一个单元来编排，说明这部分内容的地位和作用比以往有较大提高，也是这次数学课程教材改革比较大的变化之一。在教学目标方面，与传统教材中完成统计图表的制作有很大的不同，课
