《泉城》教学设计二.doc
PAGEPAGE4《泉城》教学设计二一、复习⒈读第一自然段。⒉问：济南72泉，最著名的是哪些二、继续讲读课文⒈学习第2自然段。自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。出示：泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。这两个句子那个好，为什么欣赏在阳光的映照下，仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。拧是什么意思大家做做拧的动作。指导朗读。小结：这一自然段具体
《泉城》教学设计一.doc
PAGEPAGE3《泉城》教学设计一一、教学要求：⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。⒉理解第1自然段的段式，会用有的有的练写课间活动的一个场景。⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。⒋了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。二、教学时间：三课时第一课时一、揭示课题⒈读课题。⒉谁知道泉城指什么地方为什么人们称济南为泉城呢二、听读课文，自学生字词⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。⒉再读课文，要求读正确，读通顺。⒊默读课文，联系上下文或
《小红帽》教学设计.doc
PAGEPAGE5《小红帽》教学设计《小红帽》教学设计王旭一、课前准备：布置音乐教室：将孩子们熟悉的童话人物以画片、脸谱、毛绒玩具、精美故事书封皮等形式分别藏在音乐教室某个地方二、教学目标：1．学唱歌曲唱名，体验音乐的美感。2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激发和培养学生对音乐的兴趣。3．引导学生根据歌词创编动作，依据音乐旋律创编节奏，并乐于参与音乐活动。在音乐活动中培养其协作精神和创造能力。三、教学重点与难点：学生积极参与即兴创造并乐于表现的音乐活动。四、教材分析：新课程是以学生的活动为中心，
《太阳》教学设计(4).doc
PAGEPAGE3《太阳》教学设计(4)第二课时第二段：1.提出：在家分析的很好，具体地说，太阳和人的关系究竟是怎样的我们要好好研究这个问题。下面是课文第二部分。2.同学们自由阅读第二部分，根据你平时的观察所得和书本上提供的信息，来了解太阳和我们人类有多亲密。提供句式：A、有了太阳B、如果没有太阳就，因为(提供两种句式，学生可自行选择，体现因材施教的原则。)3、学生阅读讨论后作答，进行上述句型的口语训练。4、指向:这一节首先肯定地说，有了太阳然后反过来，如果没有太阳，这说明关系密切。用看其实从
《太阳》教学设计(2).doc
PAGEPAGE2《太阳》教学设计(2)三、自学课文，寻找答案。(进一步激发学习动机，初步培养学生自主查阅资料解决问题的能力)1、关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。现在我们将把这篇课文作为一份文件来阅读。学习科学，要提出问题，还需要解决问题，这就需要学习查阅资料，有些还需要做实验。现在请阅读关于太阳的信息。看谁能通过自己的阅读找到答案。(无形中，就把学生带进了科研、找资料、读资料的情境中。它们看起来像小科学家。在这个时候，他们读课文，分散注意力。)2、学生自学。△指导①。
《大地巨人》教学设计.doc
PAGEPAGE4《大地巨人》教学设计教材说明：《大地巨人》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版三年级上册语文第三组的一篇课文。《大地巨人》是一首优美的诗歌。文章想象丰富，描写生动，语言通俗，笔调灵活。作者以暗喻的方法，把大地比作一位可亲可敬的巨人，通过想象，将自然界中的许多自然想象巧妙地与巨人的想象结合在一起，让我们感受到自然的博大与宽广，读来倍感亲切。设计理念：根据课文内容的语言特色，力图通过多种方式引导学生体验，创设多种情景，体现以读为本的语文教学思想，引导学生在朗读的过程中受到情感熏陶，
《习作４》教学设计.doc
PAGEPAGE4《习作４》教学设计教学要求：1、懂得象声词的意义和用法。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点：如何恰当，准确使用象声词。教学准备：1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。2、各种配音课件。教学设计：一、创设情境，激发兴趣，初识象声词1、猜谜激趣：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底：耳朵2、每个人都
《习作3》教学设计.doc
PAGEPAGE5《习作3》教学设计【习作要求】按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。【习作指导】写信是一种常用的应用文。写信要符合书信格式。信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。信的正文另起一行，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下写，最好每件写一段。正文写完了，要另起一行写上祝你健康等祝福的话。最后写上名字和日期。名字写在右下方，前面可以写上弟妹等称呼。日期写在名字的下一行。信写完了，还要写信封
《习作5》教学设计.doc
PAGEPAGE3《习作5》教学设计作前辅导：世上最可敬的是老师，他们燃烧自己，照亮别人；世上最可亲的是老师，他们哺育花朵，滋润幼苗。当一名老师，是很多同学心中最美好的愿望。今天，就让我们学当一回小老师，实现自己的理想，体验其中的滋味。1、内容要真实。有的同学可能已当过小老师，如教邻居小朋友的拼音、数学、画画等，那就回忆一下过程。如果没有当过，那就试着当一回小老师。可以在学校里纠正小同学不正确的写字姿势、眼保健操动作，可以在家里教小伙伴古诗、做小制作，还可以请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做你的学生，
《不朽的旋律》教学设计.doc
PAGEPAGE4《不朽的旋律》教学设计《不朽的旋律》教学设计教学内容：浙教版七年级音乐第二册歌曲《游击队歌》欣赏《保卫黄河》钢琴协奏曲《保卫黄河》教学安排：1课时教学目标：1、培养学生对革命历史题材音乐的情趣，调动学生主观能动性，以积极的姿态参与课堂教学。2、通过欣赏和教唱，感受、体验音乐不同表现形式的不同效果，理解其所起到的特殊作用。教学重、难点：1、重点：激发学生情趣，使其有效参与。2、难点：探究不同音乐表现形式对刻画音乐形象的不同效果。教学方法：采用诱导式，激发式和自主探究、合作学习进
