《认识键盘》教学设计.docx
《认识键盘》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的《认识键盘》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《认识键盘》教学设计1【教学目标】知识与技能：①熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区和指示灯；②掌握键盘的正确方法；③能基本正确的操作键盘进行基准键键位练习，《认识键盘》教学设计。过程与方法：让学生在实践中熟悉键盘的分
《认识钟表》教学设计.docx
《认识钟表》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《认识钟表》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《认识钟表》教学设计1【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级数学上册第91～92页。【教材分析】本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。教材以小明一天的学习生活情景作为学习的线索，让学生结合生活经验来学习数学，它是本
《认识分数》教学设计.docx
《认识分数》教学设计《认识分数》教学设计15篇作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《认识分数》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《认识分数》教学设计1一、教材分析“分一分（一）”是北师大版数学三年级下册第五单元《认识分数》第一课时的内容。对于分数这部分知识北师大版教材是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识，第二次是五年级的系统学习分数知识。《小学数学课程标准》中对第
《运算一》教学设计.docx
《运算一》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《运算一》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《运算一》教学设计1第1课时同级运算教学目标1.根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序，正确地列脱式进行计算，理解运算算理及运算方法。2.通过小组合作探究的方式，掌握运算顺序并准确计算，提高学生的计算能力。3.培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。教学重点、难点：1.
《过秦论》教学案设计.docx
《过秦论》教学案设计北方民族大学张尚志一、缘起战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又是那样的神秘，这不能不令世人感到震惊。自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的教训。贾谊的《过秦论》正是这些探索文章中颇具影响的一篇，也是多年来中学教材的传统篇目之一。《过秦论》问世二千多年来，一直受到政治、历史、文学等各界人们的关注。从语文教学的角
《运动方式》教学设计.docx
《运动方式》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《运动方式》教学设计，欢迎阅读与收藏。《运动方式》教学设计1教学目标：1．能按运动的轨迹给运动分类。2．知道同一物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式，会分析复合运动包含的运动方式。3．知道运用观察、比较的方法认识事物的特点教学重点：用画图的方法表示物体运动的轨迹并分类。教学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。教学方法：观察法图
《观察物体》教学设计.docx
《观察物体》教学设计[优]《观察物体》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《观察物体》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《观察物体》教学设计1教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（二年级上册）》。教材分析：《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体这个内容是学生学习空间与图形知识的必要基础，对
电阻测量教学设计.docx
电阻测量教学设计电阻测量教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的电阻测量教学设计，欢迎大家分享。电阻测量教学设计1教学案例背景物理学是一门以实验为基础的学科。然而物理教材中的学生实验都是按给定的器材，老师讲解规定的操作方法，然后学生实施操作得出一些验证性结论。实验方法、实验思路千篇一律。这样对学生的实验设计能力和创造性思维能力得不到培养，不利于学生今后的发展。基于上述现状
争论的故事教学设计.doc
PAGEPAGE4<争论的故事>教学设计教学目的：正确，流利，有感情的朗读课文，并能讲讲故事的情节。领悟故事所蕴涵的做事要抓住时机的道理。教学重点：通过朗读，感悟体会文中蕴含的道理教具准备：小黑板，屏幕幻灯片教学过程：一听故事，谈感想师：同学们，今天的课上，老师先要和大家一通走近一个有趣的故事中（放动画，教师讲故事）你们听了这个故事，有什么感想吗交流感想过渡：有一位盛老师也把这个故事讲给了她的学生听，我们来看看她的学生有什么样的感想。二学习文章的第二部分（6－12）1.学生自由读课文6－12小
知一教学设计.docx
知一教学设计知一教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的知一教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。知一教学设计1【教学目标】１、认识１３个生字。会写１０个字。２、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。３、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。【教学重点】１、学习生字。２、正确流利地朗读课
