立定跳远教学设计.docx
立定跳远教学设计立定跳远教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的立定跳远教学设计，希望能够帮助到大家。立定跳远教学设计1教材分析：本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，
化学的教学设计教案.docx
化学的教学设计教案化学的教学设计教案（通用16篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的化学的教学设计教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。化学的教学设计教案篇1一、教学目标【知识与技能】能说出离子键的概念；掌握离子键的形成过程和形成条件；能够熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。【过程与方法】通过用原子结构示意图分析氯化钠的形成过程，学生的抽象思维得到发展，综合概括能力得到提高，学会从宏观到微观
社戏教案设计.docx
社戏教案设计社戏教案设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的社戏教案设计，欢迎大家分享。社戏教案设计1【导语】“鱼”、“渔”兼得。【案例】谈“读”在自主性学习中的演绎。〖案例背景〗长时期以来，学生已经习惯于“老师教学生听”的课堂模式。课堂上，老师激情四溢，滔滔不绝。甚至把一篇完好无损的课文犹如“庖丁解牛”肢解得支离破碎。学生要么就佩服其师口才之绝，要么就“昏昏”甚至“欲睡”。老师的“主导”完全霸占了学生
程序设计心得.docx
程序设计心得程序设计心得当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的程序设计心得，欢迎大家分享。程序设计心得1一、学习JAVA说难也不难，说易也不易，代码不是重点，思维才是首要的;二、学习JAVA要多看看别人的代码，多多练习，有时候你觉得很难的问题，其实是你的思维短路了，看了一下别人的代码，我擦原来这么简单。三、JAVA里面面向对象这章很重要，为后面的课程打基础的，多线程，IO流是难点;随着项目的
程门立雪教学设计.docx
程门立雪教学设计程门立雪教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的程门立雪教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。程门立雪教学设计1教学要求：1、认读本课生字，会写本课生字。2、了解课文讲了一个什么样的成语故事。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：认读本课生字，会写本课生字。教学准备：生字卡片教学方法：指导法、归类法教学过程：一、列举孩子们耳熟能详的成语故事。师：孩子们听说过这
教学设计争论的故事.docx
争论的故事(第二课时)教学目标：1、学习课文，能联系课文理解成语。2、能有条理地口述课文中的故事。3、能有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理。教学重点：能有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理。教学难点：能有条理地口述课文中的故事。教学过程：一、复习导入1、默写词语。2、齐读课文。二、精读课文，学习故事。1、读课文，理清脉络。课文哪些自然段写了盛老师讲故事？哪些自然段写了同学们的体会？第一部分（1～5）：讲盛老师讲故事。第二部分（6～11）：主要讲盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。2、学习故事（1
生物教学设计精选.docx
生物教学设计生物教学设计范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的生物教学设计范文，欢迎阅读与收藏。生物教学设计1降低化学反应活化能的酶——酶的作用一、版本：人教版高中生物必修1二、设计内容：第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶（第1课时——酶的作用）三、设计理念在实施新课程中，需要构建与新课程理念相适应的教学策略。根据新课程理念，高中生物重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等
祖父的园子教学设计.docx
祖父的园子教学设计祖父的园子教学设计（通用17篇）作为一名教师，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的祖父的园子教学设计，欢迎阅读与收藏。祖父的园子教学设计1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3、学习作者独特的表达方式。教学重难点：在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童
爷爷的毡靴教学设计.docx
爷爷的毡靴教学设计爷爷的毡靴教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的爷爷的毡靴教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。爷爷的毡靴教学设计1一、说教材《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。新课程标准提出的高年级的教学要求是
祖先的摇篮教学设计.docx
祖先的摇篮教学设计祖先的摇篮教学设计作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的祖先的摇篮教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。祖先的摇篮教学设计篇1教学目标：1．学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。3．充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。4．培养学生热爱大自然和热爱生活
