UI设计实习报告.doc
UI设计实习报告UI设计实习报告1这几个月的实习生活是我过的比较充实的一段生活，现在实习就要结束了，我也给自己做一个总结吧。一、实习目的实习目的是，通过UI设计相关工作岗位实习使我了解以后再UI设计相关工作岗位工作的特点、性质，学习体验UI设计相关岗位工作的实际情况，学习与积累工作经验，为以后真正走上UI设计相关工作岗位做好岗前准备。同时通过UI设计相关工作岗位的实习，熟悉实际工作过程的运作体系和管理流程，把自己所学UI设计工作岗位理论知识应用于实际，锻炼UI设计工作岗位业务能力和社会交际实践能力，并在工
产品设计的教案.doc
八年级第三单元《活动二产品设计》第一教时教案启东市鹤城中学袁凯军教学目标：学习产品设计的知识、了解现代产品设计的基本规律，实践设计与生活的关系。教学重点：掌握产品的设计技巧，和以人为本的基本理念。教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖创意。教学过程：教师活动学生活动导入教师展示图片（多媒体）提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗?新授1.现代产品设计师为满足人们生活需要而设计创造的物质形态，包含使用功能和审美功能。请同学们把搜集来的与众不同的产品展示一下。教师提问：“好的产品设计作品该
景阳冈说课稿设计范文.doc
景阳冈说课稿设计范文说教材：《景阳冈》是12册第三单元中的第三篇课文，通过武松醉酒后在景阳冈上打死猛虎的故事，表现了武松豪放、无畏而又机敏的英雄性格。这个单元的训练重点是分清事情的前因后果。说教学目标：根据课文内容和本单元训练重点，确定了本课的教学目标为：1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。3、能有感情的朗读课文。4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点：武松赤手空拳打死老虎的部分。教学难点：了
搭船的鸟教学设计.doc
搭船的鸟教学设计搭船的鸟教学设计1教学目标1、正确流利朗读课文；会认读本课“亲、鹦、啦”等5个生字，重点会写“搭”和“翠”。2、通过小组合作品读描写翠鸟“外形”“捕鱼”的语段，了解“我”对翠鸟颜色、动作所作的观察，感受我观察细致，初步体会留心观察的好处。3、创设观察实践活动，记录观察所得，初步树立留心观察的意识。教学重点品读描写翠鸟“外形”“捕鱼”的语段，了解作者观察的方法，初步体会留心观察的好处。教学准备教学课件、板贴、作业单教学过程一、谈话导入，揭示课题1、学习篇章页，了解单元学习重点。（1）启发思考
扁鹊治病教学设计.doc
扁鹊治病教学设计扁鹊治病教学设计1教材简析：《扁鹊治病》是人教版小学语文四年级下册第八单元中的第一篇课文《寓言两则》中的第二则。本单元以“故事长廊”为主题展开。《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事，讲述了蔡桓公讳疾忌医，最终不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。学情分析：四年级的学生已经具备了一些的学习基础，具备了一定的听、说、读、写的能力，而且掌握了多种学习方法。但是这个阶段的学生具体感性的思维正向抽象的思维转变，学生对于课文中的重点词句的理解还存在一定的困
《搭船的鸟》教学设计.doc
《搭船的鸟》教学设计《搭船的鸟》教学设计1【教学设想】认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课。1·利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏。2·谈话导题：同学们都很喜欢小动物，下面老师给大家介绍一个新朋友，它不仅漂亮而且还特别聪明，它会搭船。板书课题（15搭船的鸟），齐读课题。3·质疑课题，
“乘法估算”教学设计.doc
“乘法估算”教学设计“乘法估算”教学设计1一、设计思想估算是《标准》中要加强的计算教学内容。估算在实际生活中具有广泛的应用价值，是学生应当掌握的一种重要的计算技能，估算活动对于开拓学生的思维也具有积极的促进作用。估算在日常生活中应用很广泛，结合本单元的教学，要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算能力。从以往的教学情况看，学生往往忽视在列竖式计算前进行估算，因此，不仅要培养学生的估算意识，更要加强对学生估算技巧的指导，提倡”算法多样化”。二、教材分析《多位数乘一位数的估算》是人教版三年级上册的教学内容，
爱心树教学设计.docx
爱心树教学设计作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的爱心树教学设计，希望能够帮助到大家。一、绘本分析这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间，也在爱与被爱之间。一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予、因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一切。男孩儿曾因成长而离开，
对称教学设计12.22.doc
对称教学设计阜康市天龙小学刘红艳教学内容：人教版二年级上册第五单元教学目标：1、知识目标：使学生通过观察，操作，初步认识到对称现象，能找出对称图形的对称轴。2、能力目标：通过学生活动发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。3、情感目标：通过学生的亲身体验，感知对称图形的美，培养学生欣赏数学美。结合教学内容对学生进行审美教育，让学生充分感受数学美，激发学生爱数学的情感。教学重点：认识对称图形，会画对称轴。教学难点：识别对称图形，建立空间观念。教
燃烧与灭火教学设计.doc
乐东中学化学组陈晓星《燃烧与灭火》教学设计知识与技能①、认识燃烧的条件和灭火的原理。②、知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。③、通过活动与探究，培养学生的、观察能力、合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。过程与方法：①、通过实验、探究燃烧的条件。②、能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。情感与价值观：①、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。②、培养学生收集和处理信息的能力。③、树立安全意识和社会责任感。教学重点：燃烧条
