《浪娃娃》教学设计.doc
PAGEPAGE5《浪娃娃》教学设计教学目标：1、细读课文3、4两节，学会生字：奔、哗、懂、建、推、器。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习巩固：(5lsquo;)1、开火车读生字，口头组词。2、完成课后题1填空，并纠正。3、齐读1、2两节。说说浪娃娃是个怎样的孩子海妈妈教育浪娃娃应该怎么做二、学习3节：(10rsquo;)1、出示课件（浅海区波涛汹涌）说说听了海妈妈的话，浪娃娃是怎么做的2、自由读一读第三节，说说你知道了什么3、交流：1）、理解海岸、奔跑。2）、从哪儿看出浪娃娃很高兴学做
《浪花》教学设计资料.doc
PAGEPAGE4《浪花》教学设计资料教学要求1.学会9个生字和3个词语，认识7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。教学重点难点重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。难点是生字中有些字不容易读准字音，有些形近字容易混淆。课前准备1.投影片。2.海边风光录像片。3.生字词卡片。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课1.小朋友，你们见过大海吗有没有在松软的沙滩上玩耍过（让到过大海的同学谈谈自己的感受）。观看海边风光录像片。2.今天，我们一起到
《泉水》教学设计三.doc
PAGEPAGE7《泉水》教学设计三一、导入谈话上节课我们初步学习了第5课《泉水》。这一课要求我们会认的字大家记熟了吗二、复习1．课件出示下列词语认读：石缝清泉天然水塔瓦罐歌声①齐读。②提问：课文中的天然水塔指的是什么［在情境图上复现词语，既检查学生识记生字的情况，又使字的形、义与情境图密切结合。］2．课件出示下列词语认读：冲出石缝一股泉水一座天然水塔提着瓦罐清脆的歌声①指名领读。②再读清脆的歌声，在比较朗读中进一步了解词语意思。［两次认读词语的不同，是为了引导学生感悟语言文字的精妙，积累词语
《泉水》教学设计二.doc
PAGEPAGE6《泉水》教学设计二教具准备1.配乐（似清泉流过的音乐）。2.藏有生字的5个句子。教学目标1.会认股、缝等9个生字，会写瓦、泉等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。3.学习泉水无私奉献的精神。重点难点难点：月字旁的写法，然字的书写。教学过程环节教师活动学生活动读课文识字15分钟1.同学们，今天我们要学一篇很美很美的课文，我读了很多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为我喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗那我们借助拼音来读一读吧。⒉（出示课件）这一课
《泉水》教学设计 (3).doc
PAGEPAGE6《泉水》教学设计课题：5、泉水－－徐国丽授课时间：2007/3/7教学目标：1、会认8个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的快感。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。教学流程：第一课时一、激情导趣。我们都知道在大地妈妈的怀抱
《泉水》教学设计 (2).doc
PAGEPAGE6《泉水》教学设计教学目标：1、会认8个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的快感。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。教学流程：第一课时一、激情导趣。我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝，当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱
《比本领》教学设计一.doc
PAGEPAGE6《比本领》教学设计一〖教材分析〗既然课文是一个童话故事，我们不妨就按照故事的顺序来讲述。从故事的起因、过程直到结局，一环环扣下来，同学们始终会沉浸在童话世界中，而不觉得被动。对重点词语的理解，我采取情境理解的方法，创设学生所能想象的氛围，让他们自己感受，自己理解。最后的合作读书，既是对课文主题的升华，又是对课文内容的升华，合二为一，相信同学们一定能够通过成功的合作将课文读得更加生动，上升到新的层次。〖教学设计〗(一)导入新课同学们，欢迎你们进入美丽的童话世界，看，有两个小动物
《比尾巴》教学设计一.doc
PAGEPAGE5《比尾巴》教学设计一第一课时教学目标：1．认识6个生字和9个认读字。2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点：1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学难点：1．学会朗读疑问语气的句子。2．了解动物尾巴的特点。教学过程：一、复习检查1．出示音节：shu0du3nxi4ngbi3nqu8zu@2．读字卡片：子二、谈话导入电脑出示北京动物园
《歌声》教学设计资料.doc
PAGEPAGE4《歌声》教学设计资料教学目标：1.综合运用各种识字方法，自主探究认识13个生字，正确地书写9个字。激发学生主动识字、写字的兴趣，培养学生独立识字写字的能力。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过探究阅读，了解课文大意，感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气，感受小姑娘的无畏和乐观。教学建议：这是一篇传统课文，本交编写做了不少修改，加强了形象性、可读性，希望在教学时能让学生多读，启发他们自己设问、置疑、讨论。老师不要逐渐细致地分析讲解。讨论课后问题
《欢庆》教学设计1.doc
PAGEPAGE5《欢庆》教学设计1教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学习目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖
