《欢庆》教学设计一.doc
PAGEPAGE4《欢庆》教学设计一欢庆》教学设计一(第二课时)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。3、加深对祖国的热爱之情。重点、难点：1、理解国庆的重大意义。2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学过程：一、导入、复习。1、师语：我们的祖国妈妈马上就要度过她的53岁生日了，让我们一起来欢庆吧（板书课题），祝妈妈生日快乐！2、学生交流收集到的和国庆节有关的资料及图片等。3、游戏巩固生字。二、美读、感悟课文。1、谁愿意来读读诗歌，作为
《欢庆》教学设计六.doc
PAGEPAGE2《欢庆》教学设计六课时安排：两课时第一课时一、揭示课题，激发兴趣。同学们，你们想知道这课欢庆的是什么吗（想）板书课题，齐读课题。二、初读课文。1．学生自读课文，画出不认识的字。2．听课文录音，要求听准字音，把不认识、不会读的字注上拼音。3．自由试读课文，读准字音。4．小组比赛读，互相评价。5．读了课文，你知道课文主要写了些什么吗三、识记生字。1．出示卡片，学生认读。2．出示小黑板上的词语，学生认读。3．交流识字方法。4．组词练习，巩固识字。5．学生齐读，开火车读，小组赛读。四
《检阅》教学设计二.doc
PAGEPAGE9《检阅》教学设计二教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。重点难点：重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。教学过程:一、复习导入：T：同学们，今天我们就走进这篇课文，去检阅一下波兰首都国庆节的那次活动。T：谁还能来回忆一下波兰首都国庆节的盛况呢（学生复习回顾）T：我们来复习一下这些词语，美美地读一下：盛大隆重人山人海彩旗飘飘主席台
《检阅》教学设计一.doc
PAGEPAGE5《检阅》教学设计一教学目标：1、学会课文中的生字和新词，会正确流利、有感情地读课文。2、能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。领悟体验部分词句。3、感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。教学准备：课件，观看或向大人了解国庆阅兵。教学过程：一谈话导入，交流入题。1、出示课题，学生交流对课题的理解。2、观看建国五十周年国庆阅兵仪式，学生说感受，评评参加检阅的人。二初读课文，交流感受。1、过渡：同学们用最美好的词语评价了参加检阅的人，今天我们将
《柳树醒了》教学设计.doc
PAGEPAGE7《柳树醒了》教学设计设计理念：架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。学习目标：1.认识醒、雷等8个生字，会写说、话等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点：识字写字、朗读课
《松鼠日记》教学设计.doc
PAGEPAGE2《松鼠日记》教学设计教学目标：1、认字13个，写字6个。2、正确、流利地朗读课文。引导学生逐渐学会写日记。教学过程：导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。听录音，认字。做语文天地有关习题。指导学习《松鼠日记》第二则。通过自学和交流，你读懂了什么有什么疑问小松鼠和它的朋友是怎样过冬的你们还知道其他动物是怎样过冬的（学生汇报自己搜集的资料）多种形式朗读课文。学生自学《松鼠日记》第一、三则。然后填表。（依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。）根据三则日记进行表演。
《松鼠》教学设计资料.doc
PAGEPAGE2《松鼠》教学设计资料教学目标知识会认11个生字，会写9个生字，正确朗读、书写晴朗等词语。能力有感情朗读课文、理解课文内容、了解小松鼠的生活习性。德育培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察思考的习惯。重点会写9个生字、理解课文内容方法难点了解小松鼠的生活习性教具教学过程一、导入新课告诉大家一则重要消息：棋盘山动物园里来了一种很漂亮的小动物;;;;松鼠！因为动物园准备以前没有为他们准备家、作为沈阳市市民，我们有责任为松鼠设计一个美丽的家。当然，这是要在全面了解松鼠这个小动物的基础
《月球之谜》教学设计.doc
PAGEPAGE2《月球之谜》教学设计请下载附件：1、《《月球之谜》教学设计》（，本地下载在线阅读New！）学习目标1.认识悬、遐、奥等8个生字，会写幕、临、悬等14个字，正确读写。2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。3.培养学生热爱科学的兴趣。课前准备1.课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲《春江花月夜》。2.为学生印发有关月球奥秘的图文资料。3.学生收集的古诗词中描写月亮的名句。教学过程第一课时导入课题，激发阅读兴趣请下载附件：1、《《月球之谜》教学设计》
《月亮湾》教学设计.doc
PAGEPAGE3《月亮湾》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。教学重点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习巩固、导入新课。昨天，我们已经初步读了《月亮湾》，通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少请大家谈谈看。（板书：美丽）二、利用录像、整体感知。月亮湾到底美丽在哪儿呢想不想去看看好，让我们跟着一段录像（课件），由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。（老师描述：各位小游客，欢迎参观
《晚上的太阳》教学设计.doc
PAGEPAGE4《晚上的太阳》教学设计※教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组，并把它读好。3、能根据课文的情境，展开合理的想象、说话。4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。5、能主动提出问题，并积极查找资料来解决。※教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。※教学难点：能理解课文中一些表示人物情感变化的词组，并较好地运用在复述课文中。※教学设计：一、读词导入：1、师：今天，我们继续学习第15课。〖学生齐读课
